二年级数学上册 认识直角 1教学反思 冀教版 教案.doc

（冀教版）二年级数学上册教学反思认识直角1教学反思本节课教学认识直角是按照螺旋上升的原则首先从生活中熟悉的物体上发现直角即从三维物体上剥离出直角。再建立直角的概念。最后研究直角的性质。为实现以上的“三步走”教学从学生已有的生活经验出发引导学生在二维和三维的转换中在折、画、做的过程中体验、感受、思考从而把握直角概念的本质建立空间观念。使学生在掌握知识与技能的同时发展数学思考以及情感、态度和价值观。在学生初步的感知了直角以后引导学生动手做直角这样才有利于建立空间表象。在这个过程中学生获得了一种深刻的体验并尝试发现判断直角的方法（用直角三角形或折出来的直角去对比）建立直角的几何模型。在认识完直角以后教材又安排了在比较中学习锐角和钝角。锐角和钝角是从学生熟悉的钟面上的时针与分针组成的角引入的学生又生活经验作为支撑比较容易理解。在教学时组织学生以小组为单位每位同学拨一个角其他同学逐个判断并说明理由收到了较好的教学效果。在教学中也有一些不足的地方如学生在制作直角时做出的直角并不是很规范没有及时有效的采取措施进行纠正和评价。