试谈小学数学教学中多媒体的运用.pdf

整合与思考《《＼小学时代试谈小学数学教学中多媒体的运用吉林省松原市长岭县太平川镇第三小学胡媛媛在今天这个信息化高速发展的时代教师和书本不再是学示条件和问题、单位“”与几分之几的量的相互关系化抽生学习生活中的唯一信息源教师应成为信息的组织者、学生象为具体帮助学生理解题意启迪了学生的思维。学习的辅助者。在小学数学教学中恰当地运用多媒体辅助教学能够创设一个图文并茂、有声有色的课堂教学环境为教师提三、化静为动掌握规律高教学效率、完成教学任务、顺利实施教学过程提供形象、直数学知识比较抽象、枯燥有的知识点在理解上也存在一观的表达工具。正确看待多媒体手段在小学数学课堂教学中的定的难度而运用多媒体教学可以将静态的知识动态化让辅助作用能让多媒体教学的优势得到更好的发挥。在小学数学生观察事物动态的变化过程掌握事物的发展规律为创造学教学过程中恰当、正确地借助多媒体辅助教学有利于小能力的培养创设条件。如教学“角的概念”一课时教师可应学生对新知识的获取有利于小学生智力的开发有利于小学用多媒体教学软件先在屏幕上显示一个亮点然后用不同颜生思维能力的发展。为此笔者在几年来的教学实践中致力于色从这一亮点作出两条射线同时闪烁出这个亮点及两条射线多媒体在小学数学教学中的运用并总结出了一些切实可行的所组成的图形使学生看后马上能悟出角是怎样形成的；再分方法与同行切磋一下望大家予以指正。别闪烁出亮点和两条射线使学生认识角各部分的名称；又将