三年级语文下册 鸟的天堂1教案 鲁教版 教案.doc

鸟的天堂一、教学分析（一）教学内容分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大、茂盛。为了体现鸟的天堂的生命力之美作者运用了许多的笔墨从静态和动态两方面表现中心。学生可以在理解文字的过程中学会体会句子的方法增强了学生对语言的感悟能力对提高学生语文素养起了一定的作用。语文课程标准强调应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向。这一组课文描写的都是美丽景色语句优美情感深挚充分体现了大自然生命力之美从而产生对大自然的热爱和赞美之情对学生的思想教育起到润物细无声的作用。（二）教学对象分析三年级学生通过以往的语文学习已经具备了一定的能力:朗读能力、理解能力但是在表达和分析上还不甚完整对于本课中天马河上的榕树没有直观的认识在学习上有着一定的难度所以激发兴趣化难为易成为教学的关键。（三）教学环境分析对于小学生来说激发兴趣是优化学习的前提。所以在教学中要力求通过多媒体手段的介入为学生创设如临其境的境界激发学习的兴趣与表达的欲望感受榕树的静态与动态的生命力之美提高教学的实效性。因此在多媒体教室完成是最好的选择。二、教学目标（一）知识目标：1.熟读课文背诵7、8自然段。感受大榕树的生命力之美以及众鸟纷飞的壮观景象。2.体会静态和动态的描写方法。（二）能力目标：通过词语体会句子的含义（三）情感目标：激发学生对大自然的喜爱之情增强保护意识。三、教学重点、难点：重点：1.熟练的朗读课文感受大榕树的生命力以及众鸟纷飞的壮观景象感受大自然的和谐与美好。2.通过词语的理解体会句子的含义。难点：体会课文描写景物静态和动态的写作方法。四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学流程1.入情入境激发兴趣2.初读课文整体感知3.细读课文品词析句4.蓄积感情知识拓展（二）教学过程设计教学环节教师活动(教学方式方法和手段)学生活动设计意图入情入境激发兴趣导语：广东省新会县天马村的天马河上有一棵巨大的榕树它盘根错节枝繁叶茂面积之大其世罕见远远望去就像一片漂浮在河面上的绿洲引来无数鸟儿栖息其上当地人称之为“鸟的天堂”。（播放音乐展示画面）学生边欣赏音乐边观看画面在音乐生中进入“鸟的天堂”的优美的境界。一幅幅榕树的图片以及空灵的音乐给学生营造出和谐的情境为体会榕树的美做出了铺垫。初读课文整体感知细读课文品词析句蓄积感情知识拓展课文中先后两次去鸟的天堂分别看到了怎样不同的景象？（一）感知“榕树”的生命力之美1．当作者第一次经过大榕树的时候望着这罕见的大榕树发出了由衷的赞叹听老师读课文找一找那句话并把它画在书上。2.这南国的树究竟美在那哪里呢？请大家自读这两段找到相关的句子并结合重点词语进行交流然后汇报。中心句这美丽的南国的树。句子一：我有机会看清它的真面目真是一株大树枝干的数目不可计数。句子二：枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里。句子三一部分树枝垂到水面从远处看就像一株大树卧在水面上。句子四榕树正在茂盛的时期好像把它的全部生命力展示给我们看。句子五那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3.质疑：无数的生命里在颤动那生命是什么？（教师预设）叶子绿的亮光像是在颤动鸟儿在扑翅膀未见其声未见其影却感受到了鸟的存在------4.品味朗读积累语句这是一幅美丽的画面颤动的无数的生命师生对读突出中心句突出赞美榕树的句子（2）试试背一背当音乐响起的时候当音乐响起的时候请大家安静下来伴着音乐是这背一背这段文字。（二）感知“群鸟纷飞”的热闹场景导语：当一幅幅优美的画面展现在我们眼前的时候我们不仅由衷的赞美这美丽的南国的树的生命力之美。当第二天清晨阳光照耀河面的时候却看到了另外一番让人兴奋的场面。1.看画面你有怎样的感受？2．现在我们再回到文本在此体会鸟儿的快乐放声读课文边读边找出体现热闹的语句。句子：我们继续拍掌树上就变得热闹了到处都是鸟声到处都是鸟影。（）（）（）（）有的（）有的（）有的在()。（1）请学生读课文后进行填写（2）体会表现鸟儿怎样的特点3．鸟儿这样多我们可以用第13自然段的那句话来概括呢？归结成一个词语呢？（应接不暇）4.小画眉在枝头唱着什么呢？说一说。1．巴金老先生离开鸟的天堂的时候又发出了由衷的感叹。句子：昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个“鸟的天堂”的意思。（2）为什么大榕树可以成为鸟的天堂呢2．对于巴金先生你都了解些什么呢?3.巴金先生笔下的《鸟的天堂》是一番怎样的景象呀？在博客中可以写下自己的感言。大家自读