三年级语文下册 颐和园1教学实录 鲁教版 教案.doc

《颐和园》教学实录一、导入新课：咱们今天我们要来学一篇游记这可是第一篇游记《颐和园》二、课文初步学习1.通过预习你对颐和园有什么印象？学生：美/大师：板书。老师：对阿师介绍颐和园：颐和园可出名了是世界上规模最大保存最完整的皇家博物馆1998年被联合国列为世界遗产名录你们想看看吗？播放课件：火车和汽车的声音最后定格在长廊的图片。学生：听2.老师：进了这颐和园的大门你们想去哪儿呢？学生：长廊老师：长廊在这儿呢（把剪图贴在黑板上）看老师写。（指导书写）还想去哪？学生：我想去昆明湖老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿（画在黑板上并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？学生：我很想去万寿山老师：画到黑板上还想去哪？学生：佛香阁（指导阁字的字形）老师：你们看这就是佛香阁拿出剪图图片贴到黑板上并板书你还想去哪里？学生：排云殿老师：板书指导殿字的书写。三、课文学习1.这么大这么的公园可要看书了那就快找我们最好的导游书吧打开课文默读课文找出作者的游览路线把有关句子画下来。学生：读课文老师：谁来说说看/？你来学生：读作者游览路线的四句话。老师：他画了四句话你们同意吗?学生：（同意）老师：屏幕出示四句话轻声读这四句话请留意这些加点的表示动作的词2.老师：你们看这是颐和园的大门帖到黑板上我们来画一下作者的游览路线你们说我画。学生：说游览顺序3.老师：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书找到了作者的游览路线现在我们快去跟作者又玩一番吧。（1）长廊：老师：长廊这里藏着一个世界之最呢默读课文猜猜哪句话中有世界之最猜到了还可以动笔做上记号。学生：默读老师：我们交流一下吧。学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”老师：跟他一样的举手有不一样的吗？学生：最有名/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花花最多的廊老师：你们猜到了这么多世界之最理由是什么呢？学生：我从“几千幅画……：”体会到……老师：你能读出来吗？学生：读老师：你又什么建议？学生：他应该读完整。老师：能读完整吗？学生：读老师：有没有很美的感觉吗？再读一遍。学生：读老师：读慢一点指导读“多少幅画？几千幅读出来。强调几千幅。还有没有同学想读这句话你来。学生：读老师：我们全班再来读一下。再次指导：还不够多多少幅？几千幅学生：读老师：还从哪里猜出来的？学生：读长廊的部分。老师：指导读还有谁猜的不一样。学生：我想提个意见如果把长廊的数字读出来就更长了老师：介绍700多米长273间。还有谁想说学生：长廊是世界上最长分成间数最多的廊。老师：有没有猜不同的学生：长廊两边都栽满花木一种花没谢哪一种花又开了一年四季都有老师：你也来读一读吧学生：指导朗读老师：读到老师都闻到花香了。学生：齐读。（2）老师：这世界之最到底是什么想知道吗？学生：想老师：出示课件：数字之最还有长廊的美景。学生：看课件老师：美吗？咱们把第二自然段美美的读一遍我读没画红线的地方你们读画红线的句子（3）老师：还有更美的等着咱呢？走出长廊就来到了学生：佛香阁和排云殿老师：自己朗读这两自然段学生：朗读老师：谁来读读描写佛香阁的句子学生：读“抬头一看……”老师：读的真美啊哪些词写出了佛香阁的美啊？学生：闪闪发光/耸立/八角宝塔形老师：谁愿意把你感受到的读给大家听？学生：读句子老师：想把美读出来老师指导朗读（抬头一看稍快一点……）学生：再读老师：进步了没有？学生：进步了老师：谁还想读？你来学生：读老师：我们一起来感受吧你想说什么？学生：刚才年有一个字读错了“八角的角读成四声了。”老师：谢谢你给老师提意见老师刚才可能没有留意。学生：指导齐读（4）老师：指名读排云殿的句子山上有什么风景呢？从山下登上万寿山作者写佛香阁也很精彩读第四自然段便读边想想那美丽的画面。学生：读老师：范读。边听边想象那美丽的画面再大脑中用照相机拍下来。（佛香阁那段）师：出示画面仔细看看那张像你刚才拍下来的呢？老师：接下来我们要说照片要想说的好还得要读课文读读课文第四自然段读读课文看看照片看看照片读读课文读一读说一说。交流：学生：我拍的是第二排第一个照片我从这幅照片可以体会到游船画舫在昆明湖上慢慢地划过。老师：你是用课文上的词语说的谁能加上自己的想象说一下。学生：我拍了第三幅照片昆明湖绿的象一块碧玉也象夜空的星星。老师：还有谁想说？很多人都想说这样吧同桌之间互相说可以用课文的语言也可以用自己的语言学生：同桌交流。老师：同学们说的真好又能用文中的语言又能用自己的语言iɡ说的真好感谢作者写的这么好看这儿还有一学习伙伴吹来的小泡泡（没看清楚好像是提示“用得好的词”）课文中还有很多这样写得好写得美的词下节课我们再学习。