试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养.pdf

【教法研究】试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养朱阳金福建省顺昌县水南中心小学福建顺昌摘要：随着新课标的不断深化在小学数学的教学过程中应该更加重视学生数学综合素质的提升以及学生数学思维能力的培养这对小学生的全面发展异常重要。因此在小学数学的教学中老师应该运用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力让学生在数学思维的引导下获取更多的知识促进其全面发展。关键词：小学数学；数学思维；能力培养．中图分类号：文献标志码：文章编号：——一在目前的小学数学教育中学生数学思维能力的培养思维的深度。所以在这个过程中老师就需要在讲解的时是教学的一项基本任务也是一项重要的任务。数学教学候一方面借助一些直观化、形象化的图形另一方面将这本来就是一门思维活动的教学所以在小学数学的教学中些图形转化成数量关系从而指导学生解决数学问题。比想要提高教学的质量提高学生的数学综合能力那么就如在学习长方形周长公式的时候可能有的老师只是让要应用各种有效的手段激起学生数学思维的火花让学生学生死记硬背公式这样有时候当碰到一些变化了的图形在思维的海洋中畅快地遨游从而收获知识全面成长。问题的时候学生就很难灵活的解决问题。所以老师在教学一、数学思维能力的内涵的时候就要有所注意了需要用数学思维的方式来帮助学数学思维是数学学习中一种特定的思维它要求学生生充分地理解公式的含义。一般来讲在求长方形周长的在面对数学的时候能够将数字形象化从而形成数学运方式中主要有三种：①长宽长宽；②长宽×；③算。而数学思维能力则是指学生能够在数学学习的过程中长宽。在对这三种方法的运用中老师需要教学生运用数学的逻辑思维展开丰富的空间想象能够归纳总用数形结合的思维方式来解决让学生在求解的时候可以结、推理出一些数学问题并且具备发现各种数学问题、解边画图形边求解以此来深化学生的思维深度培养其数决问题的一种思维能力。这种思维能力的拥有必须要具备