试论小学数学创设情境与提出问题的策略.pdf

是试周刊年第期试论小学数学创设情境与提出问题的策略时旭宾渭源县清源镇第学甘肃渭源摘要：教师在教学过程中需要运用一定的方法和策略能力。那么应该运用怎样的策略提出有价值的问题呢才能使学生学好数学。本文从情景教学与提出问题两方面为第一通过比较统一数学原理在不同情境内的应用比较小学数学教学提供参考策略。不同定义、不同规律之间的差异．比较相互矛盾的证明和理关键词：小学数学教学创设情境提出问题教学策略论．从而发现并提出问题。第二。观察特殊数学题目从中总结出一般规律设想这新课改时期的数学教育更注重教学的趣味性与有效性个规律能否扩大到一般领域还是只适用于特殊情况怎样才以及学生实践能力探究能力与自主学习能力的培养“情境一能扩展到一般领域呢例如我们在比较分数的大小时发现问题”的教学策略是数学教学的有效策略。教师根据课本内容分子比分母小的分数。分数的分母越大分数的值就越大首与要求创设数学情境以此来发现问题提出问题解决问先我们提出这个观点让学生验证学生积极性很高。题。再通过创设新的情境发现新的问题解决新的问题这样第三．在一般条件下能够运用的原理和知识在极端条件的教学方式不仅增添了学生课堂学习的乐趣而且培养了学下还会成立吗如果出现新的问题该怎样处理生的自主探究能力和创新能力。