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信息技术能力提升国培个人研修计划樊城区太平店中学杨红俊2014年能有幸参加此次国培,倍感荣幸,第一天的学习,使我深刻意识到,信息技术是作为教育现代化教育改革的主要推动力量,受到了越来越多的关注和重视。但自己的信息技术能力处于中下等水平,测试中我感到需要学习的知识很多,所以特此精心制作自己的国培计划,望老师批评指正。一.自我分析和环境分析以在本次国培中,我一定会认真学习,把信息技术与学生学习能力相结合,用信息技术促进我的课堂教学,帮助学生提高学习兴趣。环境分析:我校电脑现达到每人一台,但在操作上只会简单的课
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我参加了国培计划(2014)初中语文学习,有机会和一流老师交流,充实自己,完善自我,集中精力系统的学习和反思,这对我今后的教育教学工作大有裨益,受益匪浅;在学习的同时,颇感自己的责任重大、知识贫乏;通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。现对我这段时间的培训学习从以下几方面作总结:一、提高了道德修养水准“学高为师,身正为范,学无止境”。做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,具有蜡烛、春蚕精神,不计较名利功德,才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养,才会促使
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国培研修计划一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析(一)优势1、从我能力测评的红黄绿板块来看,本人技术素养、学习与发展上表现优秀,在其它几方面则表现平平。2、自己喜欢多媒体教学,能根据教学需要自己制作课件(PPT或Authware),能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。(二)不足1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力,尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展,既没有这种意识,又对评价诊断的相关工具一无所知。2、缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力,虽然经常运用,但是能尽人意的课却不多,往往顾此失彼,
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评测流程HYPERLINK"http://baike.haosou.com/doc/5355395.html"人才测评的程序依据其测评目的的不同而不同。在人才选拔过程中,运用人才测评需要涉及确定测评内容、方式和录用标准等方面,但对于以诊断、评价为目的的人才测评,其测评内容往往是事先确定的,对测评结果也不一定要设定能否接受的标准。一般情况下,人才测评的程序大致如下:确定测评内容,即根据岗位职务任职要求确定检测内容;确定HYPERLINK"http://baike.haosou.com/doc/123
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