三年级语文上册 哪吒闹海 5教案 苏教版 教案.doc

《哪吒闹海》教后反思《哪吒闹海》是一篇神话故事课文情节生动有趣语言清新活泼读后哪吒的形象呼之欲出。我抓住课文后“练习讲一讲‘哪吒闹海’的故事看谁讲得生动”这一练习把它作为主要目标同时在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神学会借助重点词语所搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动激发学生阅读的欲望。如何实现“讲生动”呢？我是这样思考的：像爬台阶一样给学生搭建一个阶梯。第一课时感知文章大意利用提纲简述哪吒闹海的起因、经过、结果这是低层面的讲故事。第二课时要紧贴文字把词放到句子段落中体会关键词表情达意的方法；凸显动作与结果的对比把握主要内容；眼前能出现画面然后再配上动作、表情、神态等体态语等这些方法逐步学会如何把故事讲生动。本节课中我花了大力气引导学生用关键词来构建一个“故事骨架”。先用词语切入引导理解学生句子段落以神人、神器的神奇色彩激发兴趣通过最小的动作与其产生的最大的结果之间的对比体会这些重点词在表情达意中的作用体验到神话故事的活泼生动唤醒学生的英雄情结在朗读与复述的语言转换里培养语文能力。虽然学生学起来还不是那么得心应手但是我想如果经常这样训练学生一定能够熟练地把提取重点词帮助记忆的方法加以运用。当然设想与现实总是有差距的“讲生动”的落实也不是在一节课里就能够实现的。反思自身的教学行为还有很多的不足之处教学语言的组织、课堂生成的应对能力等都不够成熟这还必须在今后的实践中锤炼、学习、总结不断地提升自己的综合素养使教师的引导作用能够发挥地游刃有余。