三年级数学下册 除法估算2教案 人教新课标版 教案.doc

除法估算教学目标：1.知识目标：使学生掌握估算方法理解估算是一种教学思想方法。2.能力目标：使学生了解估算在日常生活中的广泛应用。3.情感目标：培养学生的估算能力和估算习惯。教学重、难点：估算的策略应该不拘一格灵活变通。教具准备：口算卡片多媒体投影仪。教学过程：一、知识重现。口算。18÷632÷4270÷3560÷8200÷4300÷5400÷81200÷32000÷48000÷29000÷31500÷5口答。（1）450除以5得多少？（2）被除数是2800除数是7商是多少？说出各数的近似值。49≈91≈152≈198≈二、新课导入。（1）学校新买了241套课外阅读书要分发给四、五、六年级请问：平均每班大约分到多少套书？（2）在汶川地震的一次余震中有灾民158人如果按每4人发一定帐篷大约要准备多少顶帐篷？请同学们根据除法的含义列出各题的算式。241÷3≈158÷4≈提问：请学生逐一说出上面两道算式的意思在说的过程中体会生活中很多问题的解答要用除法估算来完成并强调除法估算解决问题的重要性。接下来进入正题带领大家学习如何运用除法估算来解决实际问题。三、探究新知。重温教材主题图中人物运送货物的场景并结合之前学生根据主题图内容提出的遗留问题：李叔叔他们三人平均每人运多少箱？今天我们就来给李叔叔估算一下他们三个人平均每人大约运多少箱？自学提示：先进行独立思考再以小组为单位进行交流讨论。列出算式并尝试估算。1.集体探讨：老师问：通过你们的独立思考好小组讨论你有什么解决方法呢？列出学生们得到的两种正确方法：学生A：124≈120120÷3=40所以平均每人大约运40箱。学生B：124=120＋4120÷3=40剩下的4箱每人再运1箱。40＋1=41所以平均每人运41箱。老师引导学生对两种方法进行比较老师做小结：同一个问题有不同的解答方法虽然估算的结果不同但是两种结果都是合理的、正确的。其中学生B的方法更准确些。解决问题并总结方法。重现前面新课导入中的两个应用题的算式让学生选择自己喜欢的方法解答：241÷3≈158÷4≈2.（1）241≈240240÷3=80（2）158≈160160÷4=403.归纳：除数是一位数的除法估算一般是把除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数除数不变用口算除法的基本方法进行计算。4.注意：在实际问题中对于被除数有时候只能估大有时候只能估小这样才能保证实际估算结果的实用。四、强化训练。三年级共有学生160人周末要去春游每辆车能做28人6辆车够吗？尝试用不同的方法解答。