课后练习六的教学设计.docx

课后练习六的教学设计课后练习六的教学设计教学目标：1、能区分前、后鼻音的字，写好不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。2、掌握部分量词的用法。3、初步学会使用逗号和句号。4、能看图写句子。重点：抓好字、词、句的训练。难点：能正确使用标点符号。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确区分前、后鼻音。2、会区分不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。教学过程：一、引入课题，明确要求今天我们要来学习练习6，要求小朋友能正确区分前后鼻音，会分出不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。有信心吗？二、教学第一题1、审题，先读后比2、幻灯出示：心兴间江民明竿刚（自由度，边读边想，这些字的读音有什么不同？）3、师生讨论：前一个是前鼻音，后一个是后鼻音。4、各小组比赛读，看哪一组读的正确。三、教学第2题1、读题目，明白要求。2、把6个字分别写到与它们相对应的`结构旁，并说说什么字是什么结构。3、在田字格里写字。重点指导意的书写。四、教学第3题1、看题目明要求。2、指名认读偏旁，认读拼音，写出带有下列偏旁的字。3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有联系。第二课时教学目标：1、掌握部分量词的用法。2、初步学会使用逗号和句号。3、能看图写句子。教学过程：一、教学第4题1、学生自己尝试做。然后校正。2、指名读。3、补充：练一练一只蝴蝶一片葡萄一个桃树一颗瓜地一棵西瓜一座山头二、教学第5题1、明白题目要求2、自由读句子，并说说选用标点的理由。3、小结：有一天和早上只说了时间，话还没有说完，所以用上逗号。话说完了，成了一句完整的话，就该用上句号了。三、教学练习第6题1、师读题，让学生说有几个要求。2、指导学生看图，用什么在什么地方干什么说话。3、写句子，反馈，纠正。4、自己读读。