三年级数学下册 口算乘法 2教案 北京版 教案.doc

口算乘法教学内容：第二页例2两个整十数相乘素质教学目标：知识教学点：使学生掌握两个整十数相乘的口算方法能够比较熟练地口算。能力教学点：提高学生的口算能力体现算法多样化。德育教学点：培养学生的探索精神发现数学规律。教学重、难点：重点：理解算理。难点：引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。1．70、60、50、80分别表示什么？2．上节课我们学习了两位数乘10上边的4个数分别乘10应该得几？70×1060×1050×1080×10口算方法：在70、60、50、80的末尾直接添一个03．口算7×102×105×107×602×905×80对比上下两组题你发现了什么？（上边的题直接在一位数的末尾添一个0下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0）二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1．出示例2为支援灾区往灾区送大米每袋50千克一车共装60袋一共运走多少千克？（1）读题解答。列式：50×60=（2）为什么用50×60？（一袋50千克60袋就是60个50所以用50×60）（3）50×60的多少呢？你能用你学过的知识解决吗？看谁想的和别人不一样。方法一：60里有6个十50里有5个十先用6×5得30再添上两个0得3000。方法二：先用50乘10得500再乘6得3000。方法三：先用60乘10得600再乘5得3000。板书：50×60=300050×60=300050×60=30002、同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题让我们做些练习看你能总结出什么？20×9040×3050×8070×7090×30总结：两个整十数相乘先用十位上的数相乘然后再添上两个0。三、巩固练习1．老师出题听算30×5050×6020×8040×90同学互相出题口算2．第二页练一练（1、2）解决问题并解答读题说解题思路解答3．智力题３□８□）□□□９）□□□□□□□□□□１５□□□７□四、这节课你有什么收获？（会口算两个整十数相乘的题）作业：口算板书设计：50×60=300050×60=300050×60=3000教学小记：