三年级数学下册 笔算乘法（进位）教案 人教新课标版 教案.doc

笔算乘法（进位）教学目标：1.知识目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.能力目标：会计算两位数乘两位数进位的乘法。3.情感目标：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学过程：一、设疑自探：提出问题：呈现下围棋的录像或画面介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。放大棋盘让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着把棋子放在纵横线的交叉点上引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题从而列出算式19×19。二、解疑合探：探讨计算方法：1．各组讨论：怎样计算19×19。请把想出的计算方法写在纸上。2．组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的就写在黑板上。3．师生评议。（1）请学生说一说喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式再现笔算过程。在此基础上夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！三、质疑再探：你还有什么问题提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：1．尝试练习。用竖式计算“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道另几个组的学生做后2道题。完成计算后组织交流。说出笔算的过程加深学生对笔算过程的了解。2．完成练习十六第1题。独立计算集体订正。根据班上出现错题的情况和学生一起讨论错误的原因请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3．解决问题。请学生独立完成练习十六第3、4题。完成后请学生向全班说一说解决问题的过程和结果。4．游戏。贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境请同学们帮助菜农收南瓜。让学生自由选择卡片算对的就收获了这个南瓜。完成后先检查是不是算对了再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。五、总结1．请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题并交流。2．教师强调：用竖式计算时每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数正确处理进位问题。-