三年级数学上册 一位数乘整十数的乘法教案 冀教版 教案.doc

一位数乘整十数的乘法素质教学目标：知识教学点：结合书的包装问题经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。能力教学点：会口算一位数乘整十数的乘法。德育教学点：能积极参加数学活动感受数学与生活的联系。教学重点、难点：使学生理解一位数乘两位数的口算方法并会进行口算。教具准备：小黑板教学设计：一、铺垫引入1.口算：2×37×46×55×92.口答20是（）个十。60是（）个十。8个十是（）。16个十是（）。二、探究新知。1.出示情境图创设问题情境引导学生提出用乘法计算的问题。⑴出示情境图1。每包书有20本4包书有多少本？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①学生独立思考。②交流汇报。让学生说出自己的算法在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的使学生明白：20是2个十2个十乘4等于8个十就是80。③教师肯定鼓励说得好的学生然后板书。20+20+20+20=8020×4﹦80（元）答：4包书有80本。⑵出示情境图2。工人阿姨说比较薄的书每包30本这样德包有多少本？①师：这个问题蓝灵鼠问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生交流汇报上台板演使学生理解：30是3个十3个十乘4等于12个十就是120。（3）根据书包问题请学生提出其他问题并计算。（4）小结：在口算几十乘几时我们可以把几十看作几个十与几相乘后得到的是几个十就是几十拧揭示、板书课题。（5）练习：40×260×370×450×3三、巩固练习。1.完成教科书p37“练一练1”先让学生独立计算并引导学生先把每组中的两个题进行比较交流时比较一下每组题中的两个得数。2.完成练习2先理解题意然后学生独立完成集体交流。3.身边的数学先帮助学生理解题意再进行计算交流。四、课堂小结。1.这节课我们学到了什么？2.这节课你有什么感受和体会？