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让小学数学教学回归生活张洪路河北省枣强县特教学校河北枣强摘要：小学数学知识都能在生活中找到原型教师应该把数学教育与生活联系起来努力使数学课堂回让学生感受数学学数学和应用数学实现新课程标准所倡导的“人人数学观”。本文从导课、课堂活动组织及实践教学等方面对小学数学生活化进行阐述以期对一线教育工作者有所启示。关键词：小学数学；生活化；情境在数学教学中教师从学生的生活经验和已有的生活背景化的教学情境。教师要通过自主加工把教材还原成现实生活出发联系生活讲数学把生活问题数学化数学问题生活化从学生身边常见的事物和生活经验出发消除学生对新知识的使学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学体会到数学陌生和畏惧感帮助他们对新知识有良好的初步认识。就在身边感受到数学的魅力。其次课堂例题生活化选择学生喜闻乐见的素材。通过《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学课程内容对教材中例题的选择和改编让题目更加充满生活气息更吸要贴近学生的生活”“内容的组织要处理好生活化、情境化与引学生的注意和兴趣让其亲身感受到生活中处处有数学并知识系统性的关系”。这就要求小学阶段的数学教学更要注通过分组练习、自主讨论等方式放手让学生去探究学生对重从学生已有的知识和生活体验出发设计和组织与生活紧密自主探究的结论更加信服而且通过这种活动能够开拓学生联系的教学活动鼓励和引导学生通过自己观察、思考、发现的思路锻炼他们的思维能力和创新精神。和总结规律并把学过的知识运用到实际生活问题中锻炼运最后课堂语言生活化教师自身要注意尽量运用生活化用知识解决简单问题的能力努力使数学教学回归生活让学的语言。鉴于小学生的理解水平小学教师要根据小学生的认生感受数学、学习数学和应用数学提高他们的学习兴趣和数知特点和心理需要把抽象化的数学知识用生动活泼的语言学学习能力。表达出来引导学生去理解和学习。一、挖掘教材资源搜集生活化教学素材