一年级语文下册 古诗两首村居1教案 鲁教版 教案.doc

村居教学目标1.教育学生要热爱春天热爱大自然。2.展开丰富的想像扩充古诗的内容并写成一篇记叙文。教学过程一、交流生活铺垫感情。阳春三月同学们到野外去游玩之后有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）（从学生的生活实际引出课题实际上意义并不大。）二、复习《村居》指导选材。春天的景色是美丽迷人的春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》诗人高鼎是怎么来反映春天赞颂春天的特点的呢？出示古诗讨论要求学生说出两点：（1）作者选取一个典型的地方描写具体的事物反映春天的美丽。（2）他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景反映春天生机勃勃的特点。（这理解这首古诗的重点也是改写的重点和难点。通过复习来解决它是对的。）三、指导改写意译古诗。1.确定改写的人称。假如你看到了这美丽的景色和动人的情景该怎么来告诉别人呢？（通过讨论明确可以用第一人称和第三人称来改写。）2.想象经过确定重点。写这个故事时想一想作者在春天去游览静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗？不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么我们在描写春天的时候该注意什么呢？（要求学生想像作者观赏的经过提示突出写好诗中的两个情景。）3.练习改写。学生用十多分钟的时间自己动笔改写。4.交流。（在课堂教学过程中把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。）四、欣赏例文归纳方法。（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象注意发展学生的个性――在语言表达上与例文不相同与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法帮助他们提高改写的能力。）