一年级语文上册一去二三里教案 冀教版 教案.doc

一去二三里教学设计思路从本单元开始进入课文部分的学习。第一次正式接触识字课心中一定有着异样的新奇感也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“村”、“里”、“花”等简单的汉字跃跃欲试之心可想而知。教学目标（一）知识目标1．会写田字格里的十个生字做到笔顺正确。2．正确认读十二个生字。3．在写字过程中初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。4．借助汉语拼音朗读课文背诵课文。5．培养写字的兴趣。（二）能力目标1．在写字过程中初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。2．借助汉语拼音朗读课文背诵课文。（三）情感目标培养写字的兴趣。教学重难点1．正确、规范地书写十个汉字做到笔顺正确。2．背诵课文。教学媒体图片教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗请一位小朋友读课题。（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着老师一起参观一个美丽的小山村。（一）（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）（二）再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台一起说一遍“亭台”。（三）我们再往近处看近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的村庄古朴美丽的亭台艳丽芬芳的桃花快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准。二、复习音节（一）（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yisiwushizhi）齐读一遍。（二）（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读读时注意舌头由平到卷领读。（三）（出示tinɡsɑncun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同。请XX读领读。过渡：看来同学们拼音学得都不错老师真为你们感到自豪。三、读课文（一）（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话先请小朋友自己试一试。（少量时间自由读）（二）你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。（三）他们读得真棒我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句依次类推。准备好了吗？起――（四）（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文这有一定难度但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试每人读一句。（五）他们读的真好我们一起来试一试．还是每一小组读一句。（六）（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍读诗的时候要加入一些感情想想刚才那副美丽的图画看见标点稍微停顿不能拖声拖调。（领读）（七）我们一起读一遍。（齐读）四、学生写字（一）（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了。（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍。（请小朋友领读）（二）我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车。（请两组小朋友）（三）我们重点来学习一、二、三先看“一”一起读。你能用一组词或说个句子吗？（四）我们来学写“一”“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔向右横当左右相等时在横中线上收笔收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。（边写边说）看电脑老师给我们写一遍。打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个。（五）我们再来学习“二”。一起读。你能用“二”说句话或组词吗？二有个特点第一笔比第二笔长。请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？你们说的很对看老师写（板书）（二也是由笔画横组成第一笔横短应该写在横中线上面第二笔横写在横中线的下面比较长。）拿出手指跟着电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。（六）请一位同学读（出示三）齐读。你能用“三”组词或说句话吗？仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成第一第二笔比第三笔短。）他们分别写在田字格的那里？看老师写一遍再看电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。五、总结今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一、二、三”小朋友们学得非常认真我希望你们能以同样的态度上每一节。第二课时一、复习检查上节课我们学的古诗小朋友们还记得吗？一起来读一遍吧！读得真不错！那你们还记得我们学会三个生字吗？拿出写字本来写写吧！（老师把写得好展示给全班同学看并进行表扬！）二、学生写字“四”、“五”（一）学写生字“四”。一起读。仔细观察一下这个字有什么特点？（“四”要写得稍扁第四笔是竖弯竖要直弯要圆一笔写成。）看老师写一遍再看电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。教师要指导学生认识笔画“横析钩”