一年级语文上册 日月水火 2教案 北京版 教案.doc

日月水火教学目标：1.学会本课4个生字“日、月、水、火”。能读准字音能按笔画记字形能结合插图了解生字的意思。2.认识三个新笔画：“、亅、フ”能按笔顺规则书写本课生字。3.指导“水”的书写。4.会读指定的词语。5.在识字过程中发展学生识字能力。教学重点：识字是本课的重点教学难点：分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。教学用具：生字卡片、教学课件、拼音卡片教学过程：一、激趣导入：通过上节课的学习我们已经了解到“山、石、田、土、人”这几个字在很久以前不是这个样子是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写人们就把弯曲的笔画拉直变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还给你们请来了一个新朋友咱们一起来认识一下吧！情景导入：嗨！大家好我是外星人奇奇早就听说伟大的中国是个文明古国有着悠久的历史和灿烂的文化中国的汉字更是魅力无穷我非常感兴趣今天我来和小朋友们比试比试看谁最先发现汉字的秘密谁愿意参加比赛？二、新课：1.引入本课生字感悟汉字的演变过程。第一关：猜字游戏奇奇：“屏幕上有四个象形字你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字？”师：今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。2.学习生字的音（1）打开书自己先借助拼音读一读拼一拼。（2）小组内互相读一读比比谁读的好。（3）找小老师带读（4）教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。（5）巩固生字的读音做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读读后把音节卡片贴在黑板上再指名读生字卡片读对的就把卡片奖励给他让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。3.了解字义第二关：组词游戏（1）奇奇：“这些生字大家读得真棒那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想用一个词或是一句话说给大家听一听。”（六月一日、十月一日、水田、火山）（2）你们说得真好能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多“日”和“月”可以用来表示时间说得真不错！4.记忆字形第三关：（1）奇奇：“这些生字你们不仅认识了而且在生活中学会了运用真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？”（2）先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。（3）小组合作学习：组长带领组员看书上的笔顺跟随表一块说说先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。（4）指名说笔顺笔画（5）请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。（6）请同学们拿出铅笔把这四个字按笔顺描红一边描一边按笔画记忆字形。5.小结奇奇：“哇！你们真棒！中国汉字真是世界上最美丽的文字你们一定要好好学习比一比看谁把字写得最漂亮？”6.学习“水”的书写（1）先让学生观察占格说一说。（2）老师带着学生一起在生字本上书写。三、总结：通过今天的学习你有什么收获？板书设计：水课后反思：《日月水火》是小学语文第一册识字（一）中的第二课教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”能读准字音认清字形看图理解字义并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。一、直观导入激发兴趣。兴趣是最好的老师学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节我先以学生最喜爱的动画形象——“外星人奇奇”谈话导入激发学生的兴趣：“嗨！大家好我是外星人奇奇早就听说伟大的中国是个文明古国有着悠久的历史和灿烂的文化中国的汉字更是魅力无穷我非常感兴趣今天我来和小朋友们比试比试看谁最先发现汉字的秘密谁愿意参加比赛？”接着出示了图画让学生仔细大胆的猜一猜这些象形文字都是现今的哪些汉字？学生的学习热情一下被调动起来了你一言我一语的说得好不热闹。在这个环节中引导学生观察图画不仅激发了学生的学习兴趣同时也给学生提供了练习说话的媒介训练了语言表达能力。二、课件演示分层教学。由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分学生都已经认识但对于“象形文字”这个概念学生初次遇到因此我认为在教学中不能平均使用力量应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程通过对比体会“象形”的意思。其次在识字的过程中开展小组合作、“我做小老师”、“找朋友”等活动调动学生的识字兴趣同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学取长补短共同探究更使课堂充满生机、活力。三、注重积累渗透“情感、态度、价值观”的教育。教学中结合学生的实际情况引导学生组词、说句、猜谜语等积累语言如学生用“火”组词“火山”而另一个学生受到启发说出“山火”时我带领学生玩游戏“翻烙饼”积累了一些像“奶牛——牛奶”一类的