一年级语文上册 夜宿山寺 1教案 鄂教版.doc

夜宿山寺[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行“危楼高百尺手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象极力渲染山寺之奇高从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。[教学目标]1．会认“百、尺、声、语”四个生字。2．借助拼音朗读古诗熟读成诵。3．通过看图读诗使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。[教学重难点]1．学习生字。2．指导有感情地朗读古诗读出惊讶、赞叹的语气。[设计理念]新课标指出古诗教学要“展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。”禀承这一理念我在设计时力求做到：谈化诗意晶析诵读多元教学渲染意境。古诗有“只可意会不可言传”之意境美这种意境美最好的表现方式是通过激发学生的想象力使诗情画意尽在学生脑海中。如何去展现诵读是最好的方式。只有富有感情地诵读才能体会出诗的真味。诗中有画画中有情。诗歌是艺术创作的结晶它追求情景交融的美妙意境要让学生领略到这妙不可言的意境美是古诗教学的难点。因此我采用多样化的教学方式使古诗教学丰蕴起来。如教师的深情范读课件的展示师生诵读时配以古乐激情、让学生扮演诗人演绎古诗的意境等。教师只有通过多种手段、媒体才能使学生跨越时空捕捉到古人那悠远、空灵的气息陶冶情操。[教学过程]一、导入新课1．小朋友们你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺二、初读感知1．教师范读全诗学生注意听不认识字的读音。2．学生借助拼音初读全诗圈出生字多读几遍。三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：百、尺、声、语。请同学们自己先读一读。2．这些生字谁会读?指名认读“开火车”读重点指导“声”字的读音。3．去掉拼音小组检查认读生字。4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中多读几遍1．学生自由读诗。2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。五、借助插图了解诗意1．出示课件或文中插图找一找山寺在哪里。2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上你会有什么感觉?相机出示前两行诗。3．指导朗读前二行诗。(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。4．站在这高楼上人们都不敢大声说话害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。六、创设情境有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境学生想象画面。2．学生自读整首诗。3．指名扮演小诗人表演读。4．师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。2．给诗配画。3．李白还写过哪些诗找一找读一读。