一年级语文上册 ie üe er 1教案 人教新课标版.doc

ieüeer教学目标：1.学会复韵母ie、üe学会特殊韵母er及其四声读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学重点：1.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学难点：1.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学过程：一、检查复习温故导入：师：小朋友们在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友你们还认识他们吗？(课件出示aieiuiaoouiu开火车读齐读、男女生比赛读指读教师及时纠正错误读音。)师：同学们今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友。看他们来了。二、知新探究合作学习。1．学习复韵母ie：师：同学们这幅图画的是什么?(课件展示出示绿叶图)生：是叶子。生：是一片叶子。生：是一片绿叶。［这样有机的训练学生的口语表达能力使学生的观察与口头表达相结合］师：(课件展示在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友谁会读?(多指名读让读得好的学生带全班齐读。)师：同学仔细观察这个复韵母谁能想个好办法记住它的样子和读音?生：单韵母i和e连起来写就是ie。生：先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。师：（课件出示整体认读音节ye）指名读。师：（ye上出示ie）读音一样看看谁是火眼金睛能发现他们的不同。生：小i变成了大y。师：真棒小i变成了大y就变成了我们的整体认读音节ye。集体给它打声招呼。生：打招呼。师：(课件展示在ie的下面出示音节“xiě”)谁会拼?(学生回答教师相机出示课件在ie的前面写x在e的上面写上三声调号全班齐读拼音)。［这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。］师：谁能组个词？生：写字、写信、写书等。师：同学们快看谁跑来了?(福娃京京)福娃京京看见同学们学得很认真也想向你们学习。(课件展示：在福娃的下面出现要拼读的音节：diéjiētiěpiè)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼在拼读的过程中组词)[字母教学和词语教学相结合增加学生的词汇量]2．学习复韵母üe：(课件展示：深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?生：像小船。生：像香蕉。生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。［学生充分发挥自己的想象力。］师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的üe。师：小朋友们下面同桌两个合作讨论一下怎样记住üe看谁的办法最好。（生交流并领读）师：（课件出示整体认读音节yue）指名读。师：（yue上出示üe）他们的读音也一样谁是火眼金睛能发现他们的不同。生：加上了大y。生：ü上的两个点没有了。师：你观察的真仔细加上了大y去掉两点就变成了我们的整体认读音节yue。（采用多种形式让学生认清形读准音）师：看到小朋友学习的这么开心其他四个福娃也来和小朋友一起学习了(课件展示：五个福娃在福娃下面出现要拼读的音节：nüèlüèjuěquèxué。)谁来拼一拼?(指名拼并组词)师：小朋友们仔细观察这些音节有的üe上面的两点没有了为什么?生：(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去．师：你们观察得仔细极了而且以前学过的知识你们掌握的也很好．[锻炼了学生的观察能力使学生轻松愉快地复习了以前的知识。］3.学习复韵母er师：小朋友们我们摸一摸自己的小耳朵说说小耳朵都能帮我们干什么?生：听声音。生：听故事。生：听老师讲课等。师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。[这一激励性的口头评价渗透了对学生的课堂常规教育。］师：大家一定非常着急想知道我们的第三位朋友是谁对吗?他就是耳朵的er(课件出示er)谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音?生：(略)师：(课件展示：带四声调号的er。)因为这是一个特殊韵母所以不与声母相拼自成音节我们一起来拼一拼。(学生齐读)师：同学们你看今天我们认识了三位新朋友特别高兴再来读一读。下面老师和你们一起做一个游戏填空的游戏请你仔细听一听老师读的是什么就把卡片取出来高高地举起。咱们比一比、赛一赛看谁听得清找得快。(老师随机抽读复韵母看谁能又准又快地在自己的卡片中找到并大声读出来。)［这个小游戏使拼音学习与识字相结合激发学生学习的积极性．］三、总结升华拓展延伸：今天我们又结识了