认知迁移理论在医用高等数学教学中的应用.pdf
是向****23
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
认知迁移理论在医用高等数学教学中的应用.pdf
:塑创新教育认知迁移理论在医用高等数学教学
元认知理论在高等数学教学中的应用.pptx
汇报人:/目录0102元认知理论的定义元认知理论的发展历程元认知理论的基本观点03高等数学教学现状高等数学教学中存在的问题高等数学教学改革的必要性04元认知理论在高等数学教学中的作用元认知理论在高等数学教学中的应用方法元认知理论在高等数学教学中的应用案例05提高学生学习高等数学的积极性提升高等数学教学质量增强学生自主学习能力培养学生创新思维能力06元认知理论在高等数学教学中的重要意义未来研究展望汇报人:
高中地理教学中应用认知迁移理论的策略研究.docx
高中地理教学中应用认知迁移理论的策略研究认知迁移理论是认知心理学中的重要理论之一,在高中地理教学中应用该理论能够促进学生对知识的掌握和运用能力的提高。本文将从理论介绍、策略设计和实施效果三个方面,探讨高中地理教学中应用认知迁移理论的策略。一、理论介绍认知迁移理论是由美国心理学家大卫·普利斯(DavidPerkins)提出的,它强调学习偏离了在特定情境中获得的知识,向新的情境中迁移应用的能力。简而言之,认知迁移是指将已学习的知识和技能应用到新的情境中去。在高中地理教学中,学生需要学习的知识包括地形、气候、人
认知结构迁移理论在“电工学”教学中的应用.docx
认知结构迁移理论在“电工学”教学中的应用电工学是电气工程专业的一门重要课程,涉及到电流、电压、电阻、电功率等基本概念,以及各种电路的分析和设计。为了提高学生的学习效果,教学必须注重理论与实践的结合,同时借鉴认知结构迁移理论,在教学中合理运用该理论,能够大大增强学生的学习效果,本文将从以下几方面阐述认知结构迁移理论在电工学教学中的应用。##第一部分:认知结构迁移理论的基本概念认知结构迁移理论是一种来自于认知心理学的理论,核心思想是“新知识的学习建立在与现有知识之间的桥梁上”,其基本概念有三个部分:先前学得的
医用高等数学教学中的应用探究的论文.docx
医用高等数学教学中的应用探究的论文关键词:医用高等数学;案例式教学;医学案例案例式教学起源于1970年的哈佛大学法学院,主要思想是根据课程内容选择具有典型性、启发性、针对性的教学案例进行讲解,通过互动引导学生对案例展开分析讨论,提高学生分析问题、解决问题能力,体现了理论联系实际的教学宗旨。案例式教学与传统“填鸭式”教学不同,注重学生参与,强调学生的主体地位,对于促进教与学具有积极意义。20世纪80年代,案例式教学被引入我国,并结合学生和学科设置特点,逐渐发展成具有中国特色的案例式教学模式。1医用高等数学的