一年级数学下册 几十几减几（不退位）2教案 冀教版 教案.doc

几十几减几（不退位）教学内容：笔算两位数减一位数的不退位减法。课本和85内容。素质教学目标：【知识教学点】学会两位数减去一位数的笔算方法。【能力教学点】提高口算准确度培养口算能力。【德育教学点】1.提倡算法多样化训练学生的思维。2.提高学习兴趣培养良好学习习惯。教学重点：学会笔算方法。教学难点：理解相同数位上的数才能相减的道理。教学媒体：投影仪、小棒。通用教案个性化教案教学过程：一、铺垫孕伏1．口算。9-6＝30+2＝8+5l＝50-20＝74-4＝8-4＝40+4＝35+2＝90-70＝58-8＝教师出示口算卡片让学生口答。2．口答：（1）54是由几个十和几个一组成的？54＝50＋（）（2）68是由几个十和几个一组成的？68＝8十（）二、探究新知1．情景导入。师：小朋友们你们都有自己的玩具小强也有很多呢。（投影出示例题的图）我们来读一读他说了什么。2．理解题意列出算式计算。读出小强的话：“我有46张画片。”师：小强的画片可有趣他妹妹看见了也想要就对他说……请一个学生来读小女孩的话：“给我４张好吗？”师：小强给了妹妹４张画片后还剩多少张呢？你能列出算式来吗？学生说出算式。教师板书：46-4＝让学生先用自己喜欢的方法计算。3．讨论算法。教师问：你是怎样计算的。如果是用小棒计算引导学生总结出：46减４就是从46根小棒中去掉4根可以先从单根的小棒中去掉4根剩下的再和原来整捆的小棒合起来结果是42根。师：你还能怎样计算？启发学生结合操作过程归纳计算方法。（1）把46分成４个十和６个一。（2）先算６-4＝2。（即个位上的数先相减）（3）再算40+２＝42。（即）学生边叙述教师边板书。启发学生互相叙述一遍计算过程：计算46减４要先算６-４再算40加２等于42所以46-4＝42。再让学生把书上例题填充完整。4．学习列竖式计算。生：还可以写成竖式用笔算。如果有学生提出这种算法教师应予以表扬说明他能把刚学过的知识进行迁移。教师可以追问学生竖式怎么写。师生边对话教师边板书过程。先写46再写减44要写在个位上和6对齐。再从个位减起6减4得2写在个位上把6与4对齐。再算十位上的数4个十减0个十得4个十写在十位上。也就是可以把4这个数抄下来。结果就是42。注意提醒学生减号不要写到4的下面要靠左一些画横线要用尺子。养成良好书写习惯。最后总结笔算方法：笔算减法要相同数位对齐从个位减起。多请几位同学用自己的话说一说可以问你觉得笔算减法要注意什么该怎样计算。最后再齐读书上的话。5．试一试。刚刚同学们学习了笔算减法的计算方法下面你们想用刚学到的方法来完成试一试吗？出示试一试的两道题。让学生独立列竖式算一算指两名同学板演。交流时让学生说一说自己是怎样算的。还可以用什么方法计算也让学生说一说。提醒学生笔算时不要忘记横式上的答案。6．选择正确的得数。教师出示准备好的卡片指名说出正确结果再说说自己是怎么想的。出示：56-3＝（265953）生：等于53因为6减3等于3……再依次出示：56-30＝（862653）47-4＝（43517）99-8＝（91109）三、完成练一练1．第1题。刚才同学们口答得很好下面我们再一起来完成书上的练一练先完成第1题你的同桌比一比看谁完成得好。学生独立计算。教师巡视检查完成情况。投影出示个别学生的习题说一说计算过程。2．完成第2题。让学生独立完成再挑一两题说一说是怎样算的。（1）和同桌对一对答案。（2）全班交流。3．第3题。（1）情景导入。教师投影出示图用生动的语气描述；一群蜜蜂要回家了它们每只都带着一张卡片你知道哪个蜂巢是它真正的家吗？聪明的孩子们看谁更快帮蜜蜂找到家。（2）学生独立在书上连一连。（3）集体交流。说一说你是怎么做的谁的家在哪里？找一找你的同桌连得都对吗？说一说。4．完成第4题。（1）导入。同学们你们喜欢花吗？现在有2位小朋友在给一丛郁金香花浇水你能算出已经浇了多少棵吗？（2）引导看图读题。“有48棵花。”“还有6棵花没浇。”“已经浇了多少棵？”（3）学生列式计算。（4）集体交流。四、全课小结说一说这节课学到了什么？笔算减法要注意什么？五、作业选用课时作业优化设计。教学反思