一年级数学下册 农夫的一天--认识方位教学反思 青岛版五年制 教案.doc

农夫的一天--认识方位教学反思：辨认方向对一年级的小学生来说比较抽象有一定难度。所以在教学时从学生熟悉的故事入手引入课题。然后出示情景图将太阳的东升西落让学生叙述出来让学生在合作交流时很容易与方位联系起来同时教学注重课内向课外的延伸注重数学知识与生活相联系。数学教学要让学生在熟悉的事物和具体的情境中了解数学知识的含义主动建构自己的数学知识结构。例如本节课让学生在熟悉的环境中辨别东、西、南、北四个方向让学生深刻体验到了数学知识与生活的密切联系。本节课设计的活动五要根据学生的掌握情况和教师的驾驭能力而进行的拓展延伸目的是让不同层次的学生都得到提高。没有学生的思考就没有真正的数学学习本节课通过引导学生观察、讨论、动手指一指、动嘴说一说激发学生独立思考、积极探索的兴趣和热情。使学生在轻松、愉快的教学氛围中掌握新的知识点。这个过程利于培养学生的思维能力鼓励学生合作学习培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题、探索问题、解决问题的培养。当然这节课还有很大的不足！有些环节不够深入学生在做练习时只是说了说更应该让他们写写处理的仓促了一些！