一年级数学下册 两位数加减一位数（二）教学反思 沪教版 教案.doc

两位数加减一位数（二）这节课的教学目标是：理解与掌握两位数加一位数的进位加法两位数减一位数的退位减法的计算方法并能熟练地进行计算。培养构思算法的能力提倡算法多样化。本节课和上一节课相比区别就是：加法需要进位减法需要退位。从一个生动的故事情节引入让学生去关心他们熟知的卡通人物欢欢和乐乐所作的事引发学生学习积极性。通过说一说使学生把收集的信息在头脑中进行了整理从而能更好的去解决实际问题。两位数加一位数的进位加法是建立在二十以内进位加法的基础上的。通过让学生选取自己喜欢的学具动手摆一摆在操作过程中体验进位加法的计算过程在小组的合作交流中学生可以看到多样化的计算方法拓宽了他们的思路同时也让他们在比较中寻找最为方便的计算方法。此外集体的合作还能让学生体会到集体智慧的成果。在进位加法的基础上让学生继续探究两位数减一位数退位减法的计算方法。在加减法计算中减法一直是大部分学生的难点多种算法的展示可以让学生通过不同的方法多方位的理解退位减法的计算帮助能力较弱的学生选择他们能理解并运用的计算方法。这是包括了两位数加减一位数（进退位和不进退位）的综合练习数墙是上学期学生熟悉的学习内容让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”能让学生综合所学进行运用既巩固新知又能让学生玩的开心。先来说进位加法：如：27+5有两种主要算法：1）把27分成20和7先算7+5=12再算20+12=32所以27+5=32。（也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数先算一位数加一位数（进位的）再算两位数加整十数）2）把5分成3和2先算27+3=30再算30+2=32所以7+5=32。（这种方法渗透了凑十的思想27+3可以先凑到30所以把5分成3和2）从课堂反馈来看由于第一学期教进位加法时比较注重凑十的思想所以两种算法学生比较喜欢用第二种方法。再来说退位减法：如：32-5也有两种主要算法：和上面两种正好是对应的。1）把32分成20和12先算12-5=7再算20+7=27所以32-5=27。（由于个位上的2不够减5所以要把32分成12和20这个对于相当一部分学生来说有困难所以在课堂上我增加这样的一个单项训练）2）把5分成2和3先算32-2=30再算30-3=27。（这个和上个学期学习退位减法的思路比较接近所以学生相对来说对这种方法理解起来快一点）两位数加减一位数是后面学习两位数加减两位数的基础所以一定要让学生能够熟练计算。现在每天都是一节新课所以爸爸妈妈在家可要让学生多练口算提高他们的正确率和速度。