一年级数学上册 认识5以内的数 1教案 冀教版 教案.doc

认识5以内的数教学目标：1．经历从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的过程。2．能认、读、写1～5各数会用1～5各数表示物体的个数。3．激发学生对情境学习的好奇心引导学生积极地参与数学学习活动。课前准备：课件教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1．通过学生感兴趣的话题导入新课。师：同学们老师知道你们都喜欢小动物谁来说一说你最喜欢什么动物？请几名同学发言。2．用动画出示教材上的情景图。师：看来同学们非常喜欢小动物老师就带大家到动物乐园去看一看。放动画课件定格在情境图画面上。二、看图说话1．观察情境图鼓励学生说出从情境图中看到了什么。此环节不要急于让学生抽象出数学信息。师：谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？学生可能回答：●图中有熊猫它在树下吹口琴；4只小鸭在跳舞。天空中飘着两朵白云。●有两只猴在树上玩一只抱着树干；小蝌蚪在水里游泳。●青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。……2．引导学生从情境图中抽象出1～5各数。（1）先让学生说一说1可以表示什么。师：同学们说的真好。老师告诉你们图中1棵大树可以用数字1来表示。谁能说一说在图中1表示什么？学生可能会说：在图中1可以表示1只熊猫、1只乌龟。如果学生说出1可以表示一簇草一群小鸟一块石头等教师要给予鼓励。（2）让学生说一说2、3可以表示什么。师：2可以表示什么？3可以表示什么？学生可能会说：2可以表示2只青蛙、2朵白云、2只蝴蝶；3可以表示3只小白兔、3只小猴子等……（3）4和5又可以表示什么。师：4和5又可以表示什么？学生可能回答：4可以表示4只蝌蚪、4只小鸭；5可以表示5条金鱼、5只小鸟……3．说一说生活中1～5还可以表示什么？给学生充分的表达不同想法的机会。师：同学们找出图中1、2、3、4、5可以表示什么。谁知道在我们的生活中1可以表示什么？2、3、4、5又可以表示什么？学生可能回答：1位老师、2只眼睛、3把椅子、5张纸、1台电脑、2匹马、5根手指……三、学习写数1．教师范写学生学写。教师书写时让学生仔细观察并跟着学写。教师要教给学生执笔方法和写字姿势。师：刚才大家说的真不错现在请看1～5是怎样写的请同学们跟着老师写。教师板演重点示范书写的笔顺。2．交流记忆数字的方法。师生合作鼓励学生大胆想象并表达出自己的想法。师：你们看1～5各数像什么？学生发表意见然后师生总结：顺口溜：1像铅笔把字写2像鸭子水中游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像秤钩来卖菜。3．学生描红练习书写。教师巡视中注意学生书写占格及书写笔顺的情况发现问题及时个别辅导。师：请同学们翻开书13页第1题。在书上描一描写一写1、2、3、4、5各数。学生书写教师个别指导。四、课堂练习1．读儿歌。利用多媒体创设生动有趣的情境并伴有儿歌师生共同说儿歌。师：这节课同学们做得很好下面跟老师一起说一首儿歌好吗？师生一起说儿歌：一、二、三、四、五上山找老虎老虎没找着去找小松鼠松鼠有几只一、二、三、四、五。2．第2题数一数再连线。学生既可以看物体个数连线又可以看数连物体个数。师：同学们看第2题说一说你都看到了什么？学生说出有什么各有几个。然后点评。此题中的奥运五环标志和手指图可以和5连表示5个圈和5根手指也可以和1连表示一个标志和1只手。3．第3题说明题学生自己完成。师：看第3题在下面的田字格中写出一个数表示上面动物的个数。注意检查学生的书写是否规范。4．第4题帮助学生明白题意再独立完成然后交流展示。师：第4题看左边的一个圈外面有一个数字3里面画着3朵花。照这个样子在后面的两个圈里画花外面是几就在圈里画几朵。5．游戏。每组同学发10个花片学生可以摆出5以内各数也可摆出自己知道的其它数。师：现在同学们利用花片做游戏同桌两人一个说数一个摆出这个数再用该数说一句话。