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■一攀麓黪藕潺萋j銎豢攀纂舞鬻i鬻簿粪ii;薹鎏iiii叠il自我监控对数学概念学习的影响研究蒋红镇江第四中学21200二数学概念学习的认知模式分为概念获()、实验研究对象一、XX得概念在知觉水平的应用、概念表征、以镇江市中学初年级学生为研概念在思维水平的应用四个阶段在概念究对象。根据数学概念学习的试卷测试结获得阶段包括了概念同化和概念形成二种果从中选出在数学概念学习及数学成绩一模式而在中学学习阶段这二种概念获得(上学期期末考试成绩)上差异不显著的两一的模式都存在。自我监控就是学习者为达个班由本人任教。个班作为实验班到预定目标将自身正在进行的实践活动(共51人其中男生29人女生22人)在一过程作为对象不断地对其进行的积极、自数学概念学习实施自我监控培养