一年级数学上册 猜一猜教案 青岛版.doc

猜一猜教学目标：1.结合现实情境能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。感受数学与生活的联系初步体验空间感和方位感。2.在认识前后、上下、左右方位的过程中培养学生初步的判断能力能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。3.经历新知识的学习过程体验合作探讨问题的乐趣增强对数学学习的兴趣。教学重、难点：重点：会辨认前后、上下、左右方位。难点：判断左右。教具准备：树图及相应图片（学生带彩笔）教学过程：一、创设情景导入新课：师：同学们你们喜欢玩游戏吗？这节课我们就一起来玩游戏好吗？（板书：有趣的游戏。）二、游戏中体验左右1．师：这个游戏的名字叫“指鼻子、指眼睛”大家听好规则：一位同学把手放在鼻子上我一发口令这位同学的手马上指到口令指出的位置不能出错。（教师和指定的一名学生演示然后再反过来学生说教师指其他同学当小评委。）2．谁还想玩？现在老师要增加点难度谁愿意来试一试？（教师指名和一名同学进行游戏。）指的同学要反应快其他小评委也要反应快。生同桌俩玩游戏。师：刚才我们玩游戏你有没有发现什么问题？你觉得他们指得怎么样？师：看来要想玩好这个游戏首先我们要很快地分清左右谁能结合我们的生活说一说怎样才能分清左右呢？3．师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手和老师打个招呼再伸出你的左手来摸摸你可爱的小鼻子。师：左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体还有这样一左一右的一对好朋友吗？（学生会发现：左腿、右腿；左胳膊、右胳膊；左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作：踢踢左腿再踢踢右腿；伸伸左胳膊再伸伸右胳膊……）师小结：小朋友真聪明刚才说的这几对好朋友都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边左手的这边就是左边。（板书：左右）师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗？4．听口令做动作(由慢到快)师：听老师的口令我们一起来做动作。伸出你的左手伸出你的右手双手拍拍放下来；左手拍左肩右手拍右肩；左手摸摸右耳朵右手摸摸左耳朵双手拍拍放下来；左脚跺两下右脚跺两下双脚一起跺两下。5．听口令摆文具。（师生同时摆）数学书摆中间橡皮摆在书的左边文具盒摆在书的右边。师：怎么我的文具盒在这边而你们的在那边？师举例说明师生同时举起右手问：你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向？教师转过身去这样就和小朋友们的右手方面一致了。（生也向后转体会相对性。）三、利用左右认识同学1.师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢？（生介绍）2.师：在我们的教室里坐在最左边的同学举起左手坐在最右边的同学举起右手。从左边数这是第一排第二排……（师指着说）从右边数这是第一排第二排……（师指着说）下面我们来玩“猜同学”的游戏。从左边数第二排从前边数的第5个同学。从右边数第三排从后边数的第2个同学。请学生上前说。四、游戏巩固新知1．现在上下、前后、左右你都能分清吗？好试试看。师找一名同学示范一下（师生面对面站师先说。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布”然后生说。）师：大家学会了吗？同桌之间试一试。2．师：同学们刚才表现得真棒老师送给大家一个礼物（一棵大树）。大家看大树爷爷自己站在这儿太孤单了咱们给它找一个朋友吧！刚才老师奖给大家好多的奖品有小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇的卡片得到奖品的同学把奖品举给大家看。我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗？师：你们瞧4只小鸟已经飞来了。请小鸟说说在大树爷爷的哪边？3只小兔也蹦蹦跳跳跑来了下面的小同学你能说说它们在大树爷爷的哪边吗？还有5只小鹿和6个蘑菇呢你想让它们贴在哪儿？（学生指挥贴。）五、小结：小朋友们你们玩的开心吗？这节课你学会了哪些新知识？下课以后你可以接着玩有趣的游戏。