一年级数学上册 在数射线上做加减法教案 沪教版.doc

在数射线上做加减法教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P35。教学目标：认知目标：进一步在数射线上建构加减法运算并进一步体会减法是加法的逆运算。能力目标：培养学生的语言表达能力。情感目标：培养学生自主探究及小组合作学习的意识体验合作学习的乐趣。教学重点：在数射线上建构加减法运算。教学难点：建构一个关于加法和减法的模型。教学过程：一、创设情境师：森林里的小动物们要举行跳远比赛。看！青蛙先生在练习跳远。二、合作探究（一）在数射线上建构加法运算1.出示题1的第1幅图问：青蛙先生从几开始跳往前跳了几格跳到了几？小组讨论（青蛙先生从3开始跳往前跳了4格跳到了7）问：谁会用算式表示？3+4=72.出示题1的第2幅图问：这次青蛙先生从几开始跳往前跳了几格跳到了几？算式是……？两个两个相互说一说。（青蛙先生从4开始跳往前跳了5格跳到了9）4+5=93.小结：“加”就是往前跳起跳点是第一加数跳几格就是加几跳落点就是加法运算的结果。这就是我们今天探究的第一个内容“在数射线上做加法”。4.反馈。（1）看图意说算式教师媒体演示青蛙往前跳的过程。（題2的第1、2组）请学生说出青蛙先生从几开始跳往前跳了几格跳到了几？算式是……？1＋7＝84＋4＝80＋8＝83＋1＝42＋5＝70＋4＝4（2）看算式说图意。教师媒体出示算式（题2的第3、4组）请学生说出青蛙先生从几开始跳往前跳了几格跳到了几？算式是……？5＋3＝83＋3＝67＋2＝96＋1＝79＋0＝95＋2＝7（二）在数射线上建构减法运算师：天黑了青蛙先生要回家了。1.出示题3的第1幅图问：青蛙先生从几开始跳往回跳了几格跳到了几？小组内相互说一说。（青蛙先生从6开始跳往回跳了4格跳到了2）问：谁会用算式表示？6－4＝22.出示题3的第2幅图问：这次青蛙先生从几开始跳往回跳了几格跳到了几？算式是……？说说悄悄话。（青蛙先生从5开始跳往前跳了3格跳到了2）5－3＝23.小结：“减”就是往回跳起跳点是被减数跳几格就是减几跳落点就是减法运算的结果。这就是我们今天探究的第二个内容“在数射线上做减法”。4.反馈。（1）看图意说算式教师媒体演示青蛙往回跳的过程。（题4的第1、2组）请学生说出青蛙先生从几开始跳往回跳了几格跳到了几？算式是……？5－4＝19－5＝47－0＝76－6＝08－1＝75－2＝3（2）看算式说图意。教师媒体出示算式（题4的第3、4组）请学生说出青蛙先生从几开始跳往回跳了几格跳到了几？算式是……？4－0＝44－1＝39－3＝69－7＝27－2＝50－0＝0三、比较辨析：7＋2＝5＋3＝7－2＝5－3＝1.叙述青蛙先生是怎么跳的？2.比较。问：青蛙先生两次在数射线上跳有什么相同？有什么不同？总结：在数射线上跳的箭头方向不同所表示的意义也不同它们的列式也是不同的。