一年级数学上册 图形与位置 信息窗二教案 青岛版.doc

图形与位置信息窗二教学目标：1.在操作、观察活动中初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。2.在现实有趣的操作、观察活动中初步积累有关辨认从不同方向观察到的物体形状的直观经验。3.初步感受数学与生活的联系产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：结合实际积累从不同方向观察到的物体形状的直观经验逐步建立方位感和空间感。教具准备：信息窗2挂图学生准备：小汽车、积木、小兔子、小狗等玩具和各种各样的图片及照片。教学过程：一、创设情境1.师：同学们你们都是天真、活泼、可爱的好孩子为了留下这个美好的回忆你的爸爸妈妈是不是领你照过好多像呢？（学生回答）2.其实啊照相也很有学问的为了日常生活的需要如：学生证、身份证、毕业证上的像要从正面拍有的为了美观具有艺术性就要从侧面拍你没想到还有这么大的学问吧？现在谁想当一名小小摄影家呀？（学生回答）3.师：那么老师首先要考考你的辨别能力你可一定要先过老师这一关呀！二、探索新知（一）提出问题1.出示挂图：师：你从图上都看到了些什么？（学生回答）师：你能说说他们的位置关系吗？（包括照片的位置）师：仔细观察谁能从图上发现点什么？（有的学生可能回答：“我发现小男孩左手和右手举起的两张照片不一样）师：为什么两张照片不一样呢？其实啊！那是因为拍摄的方向不同。（这个问题先让学生回答若答不出教师再说明）。师：你能辨别出它们各是从哪个方向拍的吗？（二）合作探究1.小组讨论分小组讨论上面的问题方法是通过从不同方向辨认课前准备好的小汽车、积木、小兔子、小狗等玩具形状不断积累经验相互交流、合作探究最后统一意见得出结论。2.小组汇报小组代表汇报结果教师有效点评重点是小汽车挂图。3.操作练习分小组合作把每人准备好的各种各样的图片和照片合起来一起分类。（从前面拍的一类从上面拍的一类从侧面拍的一类）教师参加各小组活动及时指导。同学们再看这两幅画你还能提出不同的问题吗？（在已有的基础上学生能解决的让学生自己解决不能解决的放在问题口袋里）。三、自主练习谁看到的？学生自己读图照图讲一个小故事教师做简单充实引出要解决的问题。（师要引导学生把图中小鸟、小猫和两个小屋子的位置关系说清楚比如小猫在屋子的里面小鸟在屋子的上面从而为解决问题打下基础。）