职业学校学生数学课厌学的原因及对策.pdf

敏汇．上·职业学校学生数学课厌学的原因及对策口黄长斌山东省淄博市淄川区职业中专山东·淄博摘要职业学校学生数学课厌学的原因：学习目标不够明确动机层次不高；学；方法不当学习惯不良；意志薄弱不能控制自己坚持学习；学习焦虑现象比较普遍。对策：教师要转变传统的教学观念建立新的教学理念；改变现有的知识体系注重与专业的联系；根据学生水平搞好分层次教学。关键词厌学学目标意志薄弱分层次教学中图分类号：文献标识码：文章编号：———近年来中等职业学校学生文化基础差、素质低的状况给数学瞒着父母在学校应付老师对学习有着一种“剪不断、理还乱”摆教学带来很大困难学生普遍存在着基础不牢兴趣不高对数学课脱不掉的心理压力。对数学课程的学习存在比较严重的恐惧心理产生一种自然排斥的现象。由于数学课既不象语文课那样有着优美有明显的厌学情绪和行为。的文章得到欣赏又不象实践课那样有种实验成功后的喜悦和成就二、可以看出。学生的厌学除了学习基础的薄弱和学习能力的欠感。数学课面对的是严格的数学定义定理严密的理论推导严谨的缺等智力因素外。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、气质等也思维和证明因此老师教得苦教得累费力不讨好学生学得差、是一个主要的方面。由于数学课的基础性和重要性。搞好数学教学无兴趣感到枯燥无味导致恶性循环出现厌学现象。但数学课作使学生掌握必备的数学知识。是每个数学老师需要探讨的一个课题。