组织课堂讨论优化小学数学课堂教学.pdf

◆教学研究组织课堂讨论优化小学数学课堂教学温昕石家庄市栾城区栾城镇聂家庄学校摘要：在我们平时的课堂教学中一般是问题提出后我们就挑举手的学生回答问题当个别同学的问题得到肯定后就从此刹车用个别同学的答案代替了大多数同学的想法；或者说虽有学生的小组讨论活动但都是流于形式没有实效性缺少一定的思考学生还是想到什么就说什么想到哪儿就说到哪儿：思维混乱没有深度；也不会倾听、不关注其他同学的发言。而有效的课堂讨论是在课堂情景中通过师生、生生之间的合作交往互动的前提下参与讨论的所有成员利用可靠的知识。针对某一共同关注的问题进行严谨思维的过程。关键词：小学数学；课堂讨论；有效性数学课堂讨论是一种互动的教学方式．也是启发式教学的讨论的目的在于提高学生的认识。发展学生的创新思维。因此基本方法它对于发扬教学民主。让学生真正参与到数学活动学生展开讨论后要根据学生讨论的情况把握火候．选择时中来发挥他们的个性调动他们的学习积极性。增强他们的主机进行启发、点拔、便讨论向纵深发展。这样．就给学生的自主体意识。批判思维能力和数学交流能力都有积极的作用。在目探索留出了较多的空间．大大激发了学生学习的主动性和积极前的数学课堂教学中．绝大多数的课堂讨论只是一种形式主义性求异思维能力都得到了提高使学生的主体作用得到充分的表现——讨论的问题没有多大价值．讨论的组织引导不够到的发挥。位讨论的结论肤浅、无意义讨论的评价空洞无物。学生在讨三、适时参与讨论多向延伸发挥主导作用论中几乎不及题旨地说说笑笑哄哄闹闹。看起来热热烈烈。实讨论不是放羊要注意教师的主导作用。讨论的过程中．教际上毫无收获。所以要想使课堂讨论真正具有教学价值必须师要巡视各讨论组听取他们的讨论必要时可以介入讨论发对课堂讨论进行改革和创新。表自己的观点。在巡视中要注意捕捉有用的信息向其它小组一、精心选择能展开的内容进行讨论