二年级数学下册 第2单元 表内除法（一）第4课时 练习三导学案（无答案） 新人教版 学案.doc

（第2单元表内除法（一））课题：练习三课型：复习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第15-17页。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：进一步认识除法弄清除法算式中各部分的名称。熟练掌握除法中两种不同的分法能正确书写出除法算式。学习重点：1、查漏补缺进一步理解掌握除法的意义。体会数学与生活的密切联系。3、进一步培养学生的抽象、综合能力。学习难点：加深对除法意义的认识。会看图写除法算式。教学准备：多媒体课件小棒。教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第15-17页的内容。（二）、复习并检查（温固）。读出下列各算式并说出各部分的名称。8÷2=420÷5=435÷7=5分一分填一填10根小棒每5根一份分成了（）份。10根小棒平均分成2份每份（）根。分一分写出算式。比一比你发现了哪些地方相同哪些地方不同？说出写出的算式各部分的名称。小结：把一个数平均分求每一份是多少可以用除法；求分成几份也可以用除法。（三）1、引入课题：数学源于生活生活中处处有数学让我们从身边找一找数学用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学能否举出例子来？（板书课题：练习三）2、学生举例。3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、自主探究、合作交流（导读探究）1、引导学生完成练习三第1题：出示算式卡片背面请8名学生来抽卡片谁抽到哪一张就读哪一张读得对的老师奖励聪明星。2、练习三第2题：学生动手摆并填写算式教师巡视。3、引导学生完成练习三第3题：学生先独立思考并解决然后交流。引导学生完练习三第4、5题：先让学生画圈一圈进行平均分分后再填写算式。引导学生完练习三第6题：先让学生读题再让学生动手写算式最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。6、引导学生完成练习三第7题：要求学生仔细观察独立思考完成。7、引导学生完成练习三第8题：（1）、教师巡视（2）、学生交流汇报算式的意义。8、引导学生完成练习三第9题：（1）、学生独立完成教师巡视。（2）、指名汇报是怎样计算的？9、引导学生完成练习三第10题：（1）、请学生仔细观察图了解到了哪些信息？说给同桌听一听。（2）、要求学生独立完成。（3）、指名回答教师板书算式。说说算式表示的意思。*10、引导学生完成练习三的思考题11题：（1）、同桌互相说一说自己的想法算式的意义。（2）、全班交流汇报。三、自主练习、达成目标(监测达标)。写出除法算式。、8除以4等于2。、把15个苹果平均分成3份每份是5个。2、6只猴子分18根香蕉平均每只猴子分到（）根。□÷□=□小白兔分12个蘑菇：、平均分给2只小白兔每只分到（）个蘑菇。□÷□=□、平均每只小白兔分3个蘑菇可以分给（）小白兔。□÷□=□四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1．4×5＝2020÷5＝4想：(四)五二十商是4．20÷4＝（）想：四()二十商是()．2．12÷2＝（）想：二()十二商是()．12÷6＝（）想：()六十二商是()．24÷4＝（）想：四()二十四商是()．24÷6＝（）想：()六二十四商是()．*3、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。5（）20÷530÷6（）640（）6×512÷3（）56（）36÷620（）4×5五、预习新课六、板书设计：↗（）个为一份可以分成几份？平均分→被除数÷除数=商↘平均分成（）份每份几个？教学反思：