实用类文本阅读之新闻(含访谈).ppt

新闻类阅读之解题技巧点拨教学目标何谓新闻？文体特征点拨（一）分析文本的文体特征背景的作用标题的作用点拨（二）分析文本的主要表现手法点拨（三）分析新闻的语言特色课堂演练完成《原子弹坠落长崎目击记》“《此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森》点拨（五）探究访谈类阅读2、基本特征：（1）针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。（2）专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。（3）典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。3、主要提问方式（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问：运用逻辑推理，提出问题。④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。4、注意采访者提问方式的变化提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。使用的不同的提问方式主要有以下几种：（1）直切主题，直接发问。（2）紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。（3）用推测的方法，引导采访对象说出真相。（4）用请教的方法，引入一个重要的新话题。（5）欲擒故纵。（6）适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。课堂训练：《北岛林思浩访谈》谢谢光临指导，再见！