高考物理总复习 第二章 第1节 重力 弹力 摩擦力课件-人教版高三全册物理课件.ppt

第二章相互作用高考导航1.考查方式:相互作用是高中力学知识的基础本章内容在历年高考试题中以选择题形式考查较多在实验题中也偶有考查同时对平衡问题的分析在后面的计算题中往往有所涉及.选择题中主要是考查共点力平衡条件的应用实验题中主要是考查探究胡克定律测定动摩擦因数等.2.命题趋势:分析历年高考命题情况可以发现有两大趋势:一是静态平衡和动态平衡;二是结合平衡条件考查弹力、摩擦力的相关应用或与电学知识综合考查.第1节重力弹力摩擦力基础过关基础过关学科素养·演练提升二、形变、弹力、胡克定律1.形变:物体在力的作用下或的变化.(1)弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够的形变.(2)弹性限度:当形变超过一定限度时撤去作用力后物体不能完全恢复原来的这个限度叫弹性限度.2.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体由于要对与它的物体产生的力.(2)产生条件:物体相互且发生.(3)方向:总是与施力物体形变的方向.3.胡克定律(1)内容:弹簧发生时弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成.(2)表达式:F=.其中k的大小由弹簧决定.三、摩擦力1.静摩擦力(1)定义:两个物体之间只有而没有时的摩擦力.(2)产生条件:接触面;接触处有;两物体有.(3)大小和方向:大小范围为0<F≤方向沿两物体的接触面与相对运动趋势的方向.2.滑动摩擦力(1)定义:一个物体在另一个物体表面时受到另一物体它们相对滑动的力.(2)产生条件:接触面;接触处有;两物体间有.(3)大小及方向:大小为F=μ为动摩擦因数其值与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关;方向沿两物体的接触面与的方向相反.自主探究过关巧练2.如图所示两辆车在以相同的速度做匀速运动根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是()A.物体各部分都受重力作用但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B.重力的方向总是垂直向下的C.物体重心的位置与物体形状或质量分布无关D.力是使物体运动的原因3.[人教版必修1·P61·T3改编](多选)重量为100N的木箱放在水平地板上至少要用35N的水平推力才能使它从原地开始运动.木箱从原地移动以后用30N的水平推力就可以使木箱继续做匀速运动.由此可知()A.木箱与地板间的最大静摩擦力为35NB.木箱所受的滑动摩擦力为30NC.木箱与地板间的动摩擦因数为0.35D.木箱与地板间的动摩擦因数为0.3考点研析核心探究·重难突破2.常见弹力的方向3.弹力大小的计算方法【典例1】如图所示小车上固定着一根弯成α角的曲杆杆的另一端固定一个质量为m的球.试分析下列几种情况下杆对球的弹力的大小和方向.(1)小车处于静止状态;(2)小车以加速度a水平向右做匀加速直线运动;(3)小车以大小为gtanα的加速度向右做匀加速直线运动.【针对训练】画出图中物体A受力的示意图.考点二摩擦力的分析与计算2.摩擦力方向的判断方法(1)静摩擦力的方向(2)滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向总与物体间的相对运动方向相反而“相对运动”的含义是指相对跟它接触的物体而言与运动方向(对地)无必然联系.(2)静摩擦力的大小①物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)利用力的平衡条件求解.②物体有加速度时应用牛顿第二定律F合=ma求解.③最大静摩擦力与接触面间的压力成正比其值略大于滑动摩擦力但通常认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力.【典例2】如图所示与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0kg的物体.细绳的一端与物体相连另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连(细绳与弹簧测力计的轴线重合).物体静止在斜面上弹簧测力计的示数为9.8N.关于物体受力的判断下列说法正确的是()A.斜面对物体的摩擦力大小为9.8NB.斜面对物体的摩擦力大小为4.9N方向沿斜面向下C.斜面对物体的支持力大小为4.9N方向竖直向上D.斜面对物体的支持力大小为4.9N方向垂直斜面向上误区警示题组训练2.[摩擦力大小的计算]如图所示质量为m的木块在质量为M的木板上滑行木板与地面间的动摩擦因数为μ1木块与木板间的动摩擦因数为μ2木板一直静止那么木块与木板间、木板与地面间的摩