浅谈阅读教学中如何培养学生自主学习.doc
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浅谈阅读教学中如何培养学生自主学习.doc
浅谈阅读教学中如何培养学生自主学习“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此,在语文阅读教学过程中,教师必须由知识的传授者、灌输者转变为学生自主学习的参与者、促进者;由课堂上的主角转变为课堂上的配角,真正让学生自主学习。
浅谈阅读教学中如何培养学生自主学习.doc
浅谈阅读教学中如何培养学生自主学习“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此,在语文阅读教学过程中,教师必须由知识的传授者、灌输者转变为学生自主学习的参与者、促进者;由课堂上的主角转变为课堂上的配角,真正让学生自主学习。
浅谈如何在阅读教学中培养学生的自主学习.doc
浅谈如何在阅读教学中培养学生的自主学习上派学区中心校杨敏语文课堂教学重视给学生充足的时间来自学、自动、自悟、自得,真正的自我解决问题。强调:在课堂上自学,绝不是“自发学习”,更不是“放任自流学习”。所以教师在引导自学时,既不能放任自流,也不能牵着学生的鼻子走,要坚持”以学生为主体,以教师为主导”学生在阅读理解课文的过程中,必须有教师的引导,让学生有目的,有顺序地进行读练。实践中,我根据不同类型的课文及学生的实际,坚持”读、练”相结合,精心设计自学要点,注重培养学生整体感知课文的能力,激发学生阅读兴趣,调动
阅读教学中如何培养学生的自主学习能力.doc
阅读教学中如何培养学生的自主学习能力一、为什么要培养学生的自主学习能力1、学生内心的渴求苏霍姆林斯基说:“人的内心深处有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者,研究者、探究者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”自主学习,这是学生内心强烈的需求。案例1有一次,晓庄师范学校开学典礼。陶行知先生被邀上台讲话,出乎意料的是,他的第一个动作是:用手抓住一只鸡,从怀里拿起一把米,让鸡啄米,可是鸡使劲挣脱,就是不吃米,甚至连米都未瞧。第二个动作是:抱着鸡喂它吃,依然是不啄米。第三个动作,放手,放弃控制欲,奇
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