用数学知识巧解一道物理题.pdf

．．物理教学探讨第卷总第勉期．．．年第期即。用数学知识巧解一道物理题由此题可看出运用复数法解决物理题避开湖北宜都市一中班周倩了繁琐的分析问题而使问题大大简化。物理与数学天生有一种不解之源从阿基巧用小物品解决大问题米德用物理学中的力平衡问题到爱因斯坦借助高深的数学知识推出广义相对论。至今物理与重庆市北碚区静观中学陈愉德数学几乎发展到“合二为一”的地步了。在我们的学习过程中若结合两学科的特点而借助另一按照新的教学要求凡是有实验的物理课学科来解决某一学科的问题则往往将复杂的都应该在实验室去上。这样做的目的在于让每问题简化。下面举例说明。个学生都有动手实验的机会使他们的动手能例与合力方向竖直向下若保持力得到锻炼对知识的理解也更加深刻。但这样的大小和方向都不变且使的大小不变一来就必须增加实验室和教具。这是很多学校而将的方向在竖直平面内转过角合力都难以达到的要求。有没有解决的办法呢笔者方向仍竖直向下。试判断与大小关系与做了利用废旧物品结合教学内容教学生自制的方向。教具的尝试。现将有关情况介绍如下：解析此题若使用常规的物理方法求解利用玩具电动机自制教具则会使问题变得较为复杂。若想到数学中复数的．制作匀速小车和能量转换演示器概念运用复数知识解答则会将问题大大简化。将玩具电动机的两个接线头短路再用一以与的作用点为原点水平方向为组变速齿轮连接电动机的转轴然后在齿轮轴