小学语文 语文常识（标点符号）标点符号 素材.doc

标点符号标点符号分为：点号与标号。点号又包括：句中点号、句末点号句中点号(1)顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧没有必要在行文中用停顿来突出它则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时大并列用逗号小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：张三李四赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”前面的顿号应该删去。）(2)逗号表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：a．用在较长的主语后面。如:这个演员表上排列在最后一名的小角色却赢得了观众最热烈的掌声。b．用在需要强调的简短主语后面。如：北京祖国的首都。c．用在句首状语的后面。如：在一个明媚的早晨他登上了去石家庄的列车。d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认他的实力比我强得多。e．用在插入语前后。如：我来北京往少里说也有十几次了。f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦可是我们根本不怕。g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间零星地点缀些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的。h．用在次序语后面。如：第一时间紧任务重我们必须加劲干；第二我们一定要注意安全。i．用在倒装句中间。如：多么美丽这一朵朵鲜花。(3)分号表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句分句间一般用逗号不用分号。如果分句内部已用了逗号分号之间必须用分号。如：白天战士们坚守着已得的阵地；夜里战士们向敌人发起新的攻击。在多重复句内并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则国民经济的发展速度就快不起来。并列的分句出于分清结构和突出名单的需要即使分句内部没有逗号分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路走的人多了也便成了路。分项列举的各项之间也用分号。(4)冒号用在提示语后面表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱看不到敌人的腐蚀进攻就会走入歧途可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”不包括后边所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）在句子万分内部不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号应删去。）某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语或不直接引述别人的话则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边“说”后用句号。句末点号(1)句号表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如：母亲和孩子睡得很香。（陈述句）我们还是回去吧。（祈使句）老李同志真是个好人啊。（感叹句）如果一个句子中出现了“什么”“怎么”之类的疑问代词句末加有“呢”之类的助词但句意并没有发问和要求回答也不能视为问句句末仍用句号。如：你歇会吧现在时间还早着呢。谁不知道他是宁波中学的好学生呢。他来问我去新江厦商城到底乘几路公共汔车。怎样才能夺取抗洪胜利是我们必须充分研究的问题。句号应用方面的常见错误是：该用逗号用了句号该用句号而用了逗号或问号。(2)叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如：多么美丽的景色啊！（感叹句）让暴风雨来得更猛烈些吧！（祈使句）哎呀你怎么不早说呢！（反问句）陈述句若带有较强的事情色彩和内心情绪也可用叹号。如：这真