生本理念下的初中数学教学.pdf

第卷第期延边教育学院学报．年月．生本理念下的初中数学教学何莉娜延吉市第六中学吉林延吉摘要：生本教育是郛恩乐教授创立的一种教育思想和方式“以学定教少教多学直至不教而教“采用个人小组班级的多种方式的自主学习本文试着探讨在生本教学模式初中数学课堂的构建其可概括为课前自主学中交流——学生课后拓展．关键词：生本教育；初中数学课堂；教学模式；构建；实施中图分类号：．文献标识码：文章编号：—～郭思乐教授认为：“生本教育就是以学生为是学生的持续发展。看来我们的实践把课堂改本以生命为本利用学生本能的学习能力通成学生的讨论学生的自学这还远不Ⅱ生本。过教育激扬生命。”它提倡教师要全面依靠学生真正的生本是：“以学定教少教多学直至不教信任学生充分挖掘学生的学习潜力发挥学生而教”“采用个人小组班级的多种方式的自的主体作用针对传统“师本”教育的弊端“生主学习”。本”教育的模式认为在角色关系上学生是教育生本模式可简单的概括为课前自主学一一过程的中心教师为学生的“学”提供服务；在课中交流老师的点拨——学生课后拓展。课教学中以学生的主动学习活动为主教师给以引堂上当学生发现自己与他人的见解不一样可以导提出以学定教”、“先学后教不教而教”、“教辩论；发现自己的见解不如他人可以学习：发为学服务”、“不学不教”等口号；在学习的内容现见解比同学有见地可以提高自信有利于学上保持对事物的整体感知、感悟重在学习兴习兴趣的激发。在这种模式下教师应由课堂的主趣的保持、学习方法的掌握和思维的发展：在评宰者转变为学生学习的组织者。学生才是学习的价上注重全面评价、发展性评价和过程性评价主人教师为学生学习的组织者的一个重要任务教育的目的在于使每一个孩子都在他原有的基础就是为学生提供学生合作交流的空间与时间这一