四年级下册英语说课稿.docx

四年级下册英语说课稿四年级下册英语说课稿汇编8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的四年级下册英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级下册英语说课稿1一、教学设计和思路本节课是译林版小学英语四年级下册Unit5Seasons第二课时，是FuntimeSongtime和Soundtime三个板块的结合。学生经过storytime的学习，已经掌握四个季节的基本情况，会准确、有感情地朗读四首小诗，所以本节课的主要目标是落实在三个字“说”“做”和“写”。Funtime是在学生熟练描述四季的基础上说说自己最喜欢的季节，制作季节卡片，全班交流。Soundtime是掌握元音字母i在开音节单词中的发音，songtime是感受歌曲的韵律，学唱歌曲。围绕着几个目标，主要通过以下几个步骤来学习：1、歌曲热身，营造氛围复习部分通过天气的问答自然引出歌曲，歌曲的节奏比较欢快，在学唱中营造英语学习的氛围。2、回忆诗歌，体验情感以表格的形式，清晰归纳四个季节的天气，人们的活动，在小组朗诵中初步复习上节课的内容，体会人们对大自然的热爱之情。3、谈论季节，制作卡片Funtime板块主要是通过活动，帮助学生操练掌握本单元的词语和句型，本单元的这一板块是以说带做，提升语言能力。所以在做卡片之前，我先让学生通过我的示范来说一说自己喜欢的季节，明确说的层次，有感情地描述自己喜欢的季节，这一步比较机械，主要是模仿，然后在卡片纸上制作，通过独立制作，组内分享和全班交流三个步骤，从说落实到写，学生的能力得到了锻炼。4、体验语音，主动构句Soundtime的主要是字母i的发音，通过听来感受音标/ai/，模仿chant后举例，学生的补充还是比较丰富的，为了让单词便于记忆，在语境中去运用是最好的方法，所以，我要求学生组句，而不是简单的两个单词的辨音5、欣赏小诗，感悟提升通过用含有音素i的单词组成的一句话过渡到四首小诗的欣赏，在感受诗歌不同的表达方式的同时，学会小诗中一些有用的单词，打开学生的眼界和思维，提升他们的写诗达情的能力，不要求全员掌握，是对本单元诗歌的一个拓展。二、反思1、制作季节卡片时候指令不是很清晰，先要自己制作，书写，然后组内交流，最后再全班交流，放得太早，时间有点浪费的；2、欣赏诗歌部分处理得不是很好，要解释一下意思，再让学生来寻找自己喜欢的词句，加入到自己的诗歌创作中去，时间也比较紧迫，学生要先讨论一下再写，小组合作没有用好。四年级下册英语说课稿2一、说教材(一)教材分析本课内容是《牛津小学英语》4B中的Unit3What’syourjob?本单元的核心教学内容是“谈论人物”，主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。(二)教学目标：听、说、读、词汇policeman,policewoman,waiter,waitress,worker,driver,cook,farmer.听、说、读、句型What’syour/his/herjob?教学重点：能正确听、说、读、写词汇policeman,policewoman,waiter,waitress,worker,driver,cook,farmer.教学难点：正确听、说、读、句型What’syour/his/herjob?和一些比较难读、难拼的单词。二说教法1.创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。2.课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。三、说教学程序1Freetalk每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。在这一部分，我先问候了几位学生，然后以他们熟悉的人为谜底，用他们前两个单元学习的句型Who’sthatboy/girlwith…?作为谜面，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。Step2Leadin紧接着，我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词，最后出示字母j让学生猜，从而引出本课的第一个生词job.在此基础上，顺势揭示课题并学习本课句型，同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。Step3、Presentation1由于本课有八个单词，其中四个单词的末尾恰好都是er，根据这个特点，我将这四个单词安排在一起教学。在呈现这些新单词时我设计了不同的方法，如以方向盘引出driver，以工人帽引出worker，以图片引出farmer，以托盘和茶杯引出waiter。同时，在朗读单词的时候，相机进行了句型的操练。Step4.Consolidation在教完这四个单词后，我又引导学生总结发音规律，想一想我们学过的哪些单词末尾也有er，以帮助学生总结语言材料中的规律并加以应用。为了加深学生的印象，提高学习的