教案-全国-2012_四年级数学上册 除法教案 苏教版.rar

1除法课题除法（例1）课型新授教学目标1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。重点引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法难点独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置教具课件教学过程教学过程学生活动教学意图教师修改一、提供购书情境，引发除法计算的需要同学们，新学期开始了，相信各位同学都已经作好了充分的准备。老师也为你们做了一些准备，出示图片：二．探索口算过程１．教学例题（1）从情景中获取信息（老师买了60本科学书，每20本打一包）你能提出怎样的数学问题？（能够打成几包？）列式计算60÷20＝（２）探究口算方法先自己口算，然后小组交流总结口算方法（３）小组汇报交流１．除法本质平均分：２０一包可以分成３包２．想６０里面有几个２０？３．２０×3＝６０６０÷２０＝３４．６÷２＝３６０÷２０＝３．．．．．．这些口算方法你最喜欢哪种方法？（４）完善解答过程列式计算注意书写的规范总结各种口算方法并优化２．口算练习（想想做做第一题）再次优化口算方法三．探究笔算方法１．出示课题刚才我们学习了除法的口算，同学们掌握的非常好，下面我们来看看除法的笔算会是什么样？２．独立探索６０÷２０的笔算方法让学生独立列示计算３．交流展示商３应该写在什么位置？并组织学生交流４．尝试计算并验算试一试组织学生板演：注意商的位置余数要比除数小学会验算检查结果四．巩固练习１．板演第二题第三题２．做想想做做第四题要求学生尝试列算式口算３．做想想做做第五题，第六题五．布置作业理解商的意义学会自我检查培养学生发散思维并优化口算方法板书除数是整十数的除法６０÷２０＝３（包）答：可以打３包．练习处理补充习题教学反思