中考语文专题复习【1】识字与写字课件.ppt

专题一识字与写字学科网zxxk近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较为流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。2014年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。专题一┃识字与写字专题一┃识字与写字2.[2013·聊城]根据拼音写汉字。我市河流众多，京杭大运河(wānyán)______穿城而过，波光粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水(xiāngdéyìzhāng)__________，形成“城中有水，水中有城”的独特景观。D解析此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如D项中的“殷”是多音字，有“yīn”“yān”“yǐn”三种读音，“殷红”的“殷”应读“yān”；“拮据”的“据”应该读“jū”。4．[2013·宜宾]下列各项词语中没有错别字的一项是()A．萧瑟憔悴相形见拙鞠躬尽瘁B．照相剽悍迥乎不同迫不急待C．骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想D．琐屑赢弱变幻多姿土地平旷(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zi)”。(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。2．避免因多音而错读。如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢？(1)依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。3．避免因形似而错读。如：“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读“qiè”还是读“qì”，“契(qì)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qiè”了。属于这种情况的常见字还有“缜(zhěn)密、悲恸(tòng)、绮(qǐ)丽、发酵(jio)”等。4．避免标调错误导致读音错误。由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“jǐu”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，ü的两点要省去。ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(huār)。u和i连在一起拼写时，标调时不按a、o、e、i、u的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。a、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号(’)隔开。如：pí’ǎo(皮袄)。1.以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。2.以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走