四年级语文上册 第六单元 24人类的老师教学反思参考 语文S版 素材.docx

人类的“老师”《标准》指出：“学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情趣尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在阅读实践中学会学习。”1、注重学生的思维参与尊重学生的阅读需要“没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学”。学生要主动发展参与是基本的保证条件。教师要充分考虑学生发展的需求给学生自由支配的时间和空间。让学生处于“心求通而未得口欲言而弗能”的状态读书做笔记充分调动起学生的“思维参与”给他们独立思考的机会用创新的记号创新的思维创新的感受来体验文本满足学生阅读的欲望。2、注重学生的个性阅读尊重学生的创新发现苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者的固有需要这种需要在小学生精神世界尤为重要。”阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程是一种再创造它带有强烈的个性特征。阅读要尊重学生的主体意识让学生有选择性地自主感受从而构成具有生命力和创造力的教学过程。让学生从小学会用自己的头脑去看问题学生对文章充满神秘感好奇感鼓励学生读出自己的东西。读书做记号满足了学生对文章充满神秘感好奇感让他们乐于学习养成良好的学习习惯。对于学生在学习中的创新发现教师要尊重并加以正确的引导“与其重复一句正确的话还不如说一句错误的话”呵护他们好奇的心灵。课堂教学要的不是热闹场面而是对问题的深入研究和思考。读书做记号这一学习方式将在今后的阅读教学中大放异彩。