四年级数学上册 第4单元《线和角》（角的分类）教学建议 冀教版 素材.doc

《角的分类》教学建议教学目标：1、在动手折角、用活动角作角的过程中认识各种角以及它们之间的关系。2、认识平角和周角知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。3、积极参与动手操作活动获得愉快的情感体验。教学建议：◆认识平角、周角1、让学生拿一张长方形的纸师生口述（1）的方法让每个学生动手折一折。2、教师提问：折成的是什么角？学生口头回答后鼓励学生用自己的方法检验这个角是不是直角然后交流检验方法和结果。3、让学生把折成直角的纸先打开一个对折然后说明：把折成直角的纸打开后我们看到两个直角这样两个角组成的角叫做平角。接着让学生记一记平角有什么特点最后教师总结：角的两条边在一条直线上这样的角叫做平角。4、按照上述方法指导学生认识周角。5、教师拿两把折扇分别打开成平角和周角让学生说一说两把折扇上分别能找到什么角根据学生的描述教师画出平角和周角。◆议一议提出“议一议”的问题先同桌互相讨论再全班交流。得出：平角的度数是180°周角的度数是360°；1个平角等于2个直角1个周角等于2个平角或4个直角。◆做一做1、教师按教材的图示从小到大操作活动角学生观察并分别回答作出的是什么角。同时画出各种角（锐角、钝角最好各画2个）。2、让学生观察画出的角并说一说哪个度数范围内的角叫锐角哪个度数范围内的角叫钝角。然后学生概括出锐角和钝角的定义。教师举出具体的度数的角让学生判断。◆练一练第2题让学生自己完成。交流时说一说是怎样想的怎样算的。答案：∠2＝105°∠3＝75°∠4＝105°第3题提示学生认真读题既要画出符合要求的角又要保证画出表针表示的时间是正确的。