新课程理念下的数学作业设计.pdf

☆☆数学大世界新课程理念下的数学作业设计浙江省上虞市实验中学赵立新实施素质教育要求提高课堂教学质设计了如下题目：声”中掌握数学的思想。量减轻学生课业负担。传统的数学作业．结合你的生活经验对—作出解如在七年级上《图形的初步认识》中的单调枯燥缺乏弹性脱离牛活和学生实释：线段的长短比较中对线段长短的计算设际忽略了课程目标个维度中的“过程和．现代营养学家用“身体质量指数”来计了如下几题。组：是线段上一方法、情感态度和价值观”的训练。随着素判断人体的健康状况这个指数等于人体点已知则的长是质教育问题的深入探讨和不断实践作为质量千克与人体身高米平方的商。一；组：是直线上一点已知中学数学教育重要环节的数学作业也应适个健康人的身体质量指数在～之间则的长是；组：同一平面应素质教育的需要。身体质量指数低于属于不健康的瘦上有、、三点已知则一、作业设计要有层次性。体现以人为身体制裁量指数高于属于不健康的的长是。因为这几个题出现在同太胖。一个人的身体质量为千克身高为一次作业中学生会对其中的文字表述特素质教育具有主体性、个体性、基础米那他的健康状况如何呢请关注一下你别在意加以区别因此对这个问题一定性、发展性的基本要素。其中主体性和发父母的健康状况。会画相应的图形从而考虑分类得出不同展性要求作业必须有层次性才能适合全教师这样的作业设计激发了学生自的结果。在上述几题的基础上还可考虑用体学生才能满足知识基础不同、智力因素主学习的兴趣并让学生尝试成功的良好字母来表示其中不同的量进而达到特殊各异的每位学生的需要让“不同的人在数