打开心灵的天窗作文.docx

打开心灵的天窗作文打开心灵的天窗作文打开心灵的天窗作文1史铁生是我十几年前就敬佩的作家，他以思想作笔，书写人生的传奇，救赎了自己，也救赎了芸芸众生。他的“人生就是与困境周旋”已成为我的座右铭，激励我一次又一次越过人生险滩。他双腿瘫痪后的四十年遭受的磨难，思想的千回百转，别人无法懂得。在地坛一天又一天的思考，别人无法窥探。史铁生用生命在书写，他的文字的厚度与深度让我们感慨一个不屈灵魂的高贵所在。《秋天的怀念》编入新教材是编者大情怀的体现，这篇简洁优美的文字饱含作者对伟大无私母爱的深深怀念，在母爱的感召下作者走出了痛苦绝望的深渊，对生活充满希望，坚定了“好好儿活”的信念，心底的明朗坚强和北海怒放的菊花相辉相映。如何让情文并茂的文章打开初一学生的心窗，是我思考的重点。恰好看到同事转发的微信视频，刘明教授朗诵《秋天的怀念》，我听得潸然泪下。史铁生的妹妹在录制现场，刘明就进入了史铁生的角色，那种痛苦绝望、悲伤遗憾、明朗坚强，表达得淋漓尽致。学生听一遍全懂了，不用老师过多讲解。我就决定让学生先把课文读通，读出人物的情感变化，说说自己感动的细节，再看朗读视频。走进文本，感受作者在怀念中坚强成长的品质。“我”的暴怒无常和母亲的谨慎呵护形成对比的细节描写，菊花怒放的`景物描写，“好好儿活”的首尾照应，学生在研读中理解了写作方法，逐步体会出作者文字中沉淀的情感。走出文本，对接生活，打开心灵的天窗，感知家庭的幸福，珍惜生活的美好。我写了下水文《秋天的怀念》，怀念奶奶临终的惨景，怀念奶奶对我们的牵挂，怀念奶奶美好的愿景，朗读时几度哽咽，有个男孩赶紧给我送来卫生纸。下课后那个男孩啜泣不已，询问得知老师的文章触动了他心底的思念，他想起了自己的奶奶。我就此点拨：做最好的自己就是对亲人最好的回报。老师跟大家说真心话，同学们愿意跟老师说真心话吗？孩子们一致点头。我顺势讲解热爱生活、热爱写作的重要性，一起商讨写作题目。《校园生活剪辑》《我家那些事儿》《同学，你好》《老师，我懂了》等题目学生可以任选，还可再拟。打开心灵的天窗，点燃写作的激情，期待有精彩的作品呈现。当然还有一部分学生上课很感动，但思想空洞洞，提笔仍离题，这些都是正常现象。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要长期的积淀。课堂上只要有一个学生感动，就是我坚持下去的理由。好的教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，我将用我的善良真诚、执著坚持去唤醒那些或聪慧感恩或毛躁偏执的孩子们！打开心灵的天窗作文2水从不浓妆艳抹，可水里总有迷人的景色；风没有妖娆的姿态，可闭上眼，你会知道风是从哪个方向来的。水中有风，风里，只有为善于发现的人准备的生机勃勃。你需要的是一双澄澈的眼睛，通过自省，打开心灵的天窗，让美好的气息，扑面而来。曾经的我是原野中的一只梅花鹿，嘲笑长颈鹿的长脖子自讨苦吃，直到一天原野中仅剩下一片高挺的树，我只好望而却步；曾经的我是一支骄傲的玫瑰，嘲笑野草没有芳香，直到一天花园中的一场大火，它却浴火重生；曾经的我是孩子埋头学习时为他照亮的台灯，我嘲笑柜子里静躺的蜡烛，蒙了一层尘埃，无法散发光热，直到有一天因停电故障，我无能为力，它却燃烧自己，照亮别人。追寻着无数个曾经的我的影子，如今的我已然摇身一变，学会寻找他人身上的闪光点，不再嘲讽他人，满足自己。而是自我反省后，拥有发现美好的眼睛。正如：“尺有所短，寸有所长。”请学会用挑剔的眼光看自己，用欣赏的目光对他人，不要用“自以为”将自我封闭在一个美好的内心世界里，数落着他人的种种。试着打开一扇窗，让自己去更高的天空喘口气。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”自省，打破你的以为，拥抱更美的自己。那个多年以来一直抱怨着邻居邋遢的太太，她自以为邻居的衣服永远洗不干净，她以为自己与邻居有天渊之别。然而可悲的是，她不知道自己以为的一切，只是由于她习惯于从高处俯视别人罢了。正如她不曾注意，是自己家的窗子脏了。所以，请不要沉溺于居高临下的欣喜之中，与此同时，你可能正一步步走向那个曾经连自己都鄙夷的自己。打开心灵的天窗，常常反思，遇见下一个闪亮的自我。自省，放下你的骄傲，紧跟对手的脚步。绳池之会，完璧归赵，使蔺相如得到器重。而廉颇自恃战功，与蔺相如多处不和。但让人欣慰的是廉颇懂得自省，听闻蔺相如的深谋远虑和一直以来的宽容忍让后追悔莫及，及时反思，终于悬崖勒马。负荆请罪，使赵国根基稳固，精诚团结，成为一段佳话。有过错不可怕，但不要错过一次正视自己的机会，放下面子，为心灵开一扇天窗，才能让自我进阶，与对手一较高下。我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，愿每一个你们，尽管渺小，也请为自己的心灵打开一扇发现美的窗口，在不断地自省与拼命地追赶中散发光和热，做自己的小小星辰。