新课标指导下的初中数学课堂教学探索.pdf

教育科学第期学科教育新课标指导下的初中数学课堂教学探索李波山东省胶南市隐珠中学摘要：本文在新课标的指导下从初中数学课堂教学的基本理题：如果设小彬的年龄为岁那么“乘再减”就是一得念初中数学课堂教学的总体目标初中数学课堂教学的基本模到等式一。接下去让学生先思考再讨论交流该式的特征。式初中数学课堂教学的方法四个方面深入浅出地探索了新课建立方程模型：含有未知数的等式叫做方程。标指导下的初中数学课堂教学。分析：通过问题设计教师引导学生观察、思考、合作交关键词：新课标；课堂教学；基本模式流把这个游戏问题建立了数学方程模型让学生体会到数学的价值增强用数学的意识。研究性学习随着《基础教育课程改革实施纲要》的实施新解释、应用与拓展：建立了方程模型理解了方程概念然课程的试验、推广为我国的基础教育注入了生机和活力为培后配以随堂练习进行方程概念辨析应用方程定义进一步加养具创新精神和实践能力的人才铺设了桥梁奠定了基础。笔者深了学生对方程概念的理解。通过学习与实践结合七年级《数学》北帅大版谈一下对四、新课标指导下的初中数学课堂教学的方法新课标指导下的初中数学课堂教学的认识与体会。新课程强调：教学是教与学的交往、互动师生双方相互交一、新课标指导下初中数学课堂教学的基本理念流、相互沟通、相启发、相互补充在这个过程中教师与学生．数学教学应面向全体学牛实现人人学有价值的数学；人分享彼此的思考、实验和识交流彼此的情感、体验与观念人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。丰富教学内容求得新的发现从而达到共识、共