新课改背景下的高中数学课堂有效教学.pdf

中百孕彳辅导新课改背景下的高中数学课堂有效教学郭依军摘要：高中数学的有效教学不仅能激发学生的学习兴趣、提高课堂要它是学生解决问题的根本途径。“数学思想”虽抽象其程序性弱但功能教学效率更能帮助教师在有限的课堂上完成更多的教学任务。因此应性强。从操作角度看几乎无既定程序可寻但数学思想不仅具有方法论意该引起每一位教师的充分重视针对新课改背景下高中数学有效教学做义更具有认识论意义。唯有深入到这一层次的数学教学才是高水平的教进一步的策略探究。学。如：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类整合的思想、转化与化归的关键词：有效教学；策略探究思想等等。“数学方法”则是“数学思想”在解决问题时的具体体现。因此课堂教学中在学生学习知识的同时教师更重要的是渗透“数学思想”引导学所谓有效性教学就是指在新课改背景下教师在课堂上完成计划的生积极探究寻求解决问题的途径一掌握“数学方法”。达到“做一题会一教学任务让学生不仅能够收获知识同时还能够收获解决具体问题的类”的效果这样才能提高课堂教学的有效性。方法和技巧。现如今高中数学学习相对比较抽象、难懂同时难度相对如针对前面的“问题”引导学生思考：．这属于哪一部分的问题．解来说比较大这给学生造成了很大的压力因此就要想方设法让学生在决问题的途径是什么．应用哪些数学思想方法．具体的步骤是什么学数学课堂上充分认识到数学学习的乐趣学生很难全身心地投入数学学生理解了并能回答之后立即让学生独立地完成下面的问题“两位同学约在习中去在此期间构建和谐的师生关系让数学课在轻松愉快的氛围下