新理念下数学课堂教学的理性反思.pdf

：．——忿下蘩攀璧黎攀屣慝随着课程改革的不断深入课程理念与课堂实些对学生而言是富有现实意义的、同时又与教学内践实现了逐步融合由此引发了新课改背景下数学课容具有关联的问题事实。把这样的问题事实借助适堂教学的崭新视界。但与此同时融合过程中所暴露当的载体呈现课堂现场便能构建一种真实开放、动出来的一些形式化弊端也引起了笔者深刻的反思。态生成的问题情境。可想而知当学生发现隋境内容一、“情境”是数学教学亮丽的包装吗与自己密切相关时意义学习便会油然而生。对教学情境的关注是新课程教学模式构建中的二、“生活”是数学内容惟一的底色吗核心话题。《数学课程标准实验稿》指出：“让学《数学课程标准实验稿》指出：“数学教学生在现实情境中体验和理解数学。”于是在新课程要紧密联系学生的生活环境。”因此在小学数学新小学数学教学中华丽的包装加上精彩的语言再借课程教学的课堂里数学和生活得到了有效的融合助多媒体的辅助“情境”成了扮美课堂的亮点。细与链接。但是有的数学课堂中“数学”和“生活”细品位有些隋境总让人产生异样的感觉。的本末似乎有些倒置“生活味”在一定程度上淹在“有趣的图形”教学中有位教师先用课件没了“数学味”。出示了一副美丽的森林场景图然后师生之间展开一位老师上“找规律”一课时为了让学生在如下的对话：生活中体会搭配的价值组织了如下的教学活动：．．教．．学师：同学们在美丽的森林里住着三个可爱的引入：出示周一的菜谱肉丸子、青菜、南瓜●研好朋友。大家想认识他们吗