如何进行景物描写.doc

如何进行景物描写黄芳霞主备学习目标：学习抓住景物的特点进行写景学习重点掌握抓景物特点的几种方法学习过程一、看以下片断（课件展示），想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”（这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。）2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”（这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。）②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。小结：写景要抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。二、写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。小结：要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。三、读文章，说说写景物可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写，还需要运用什么方法写?后竹林（学生习作)坚韧，坚强，君子，这些词用在它的身上，一点也不假！清晨，晨雾迷临之际，露霜展现之时，本应是睡意朦胧的我，却格外的有精神，可能是被冷醒的吧。双脚好像不听指挥的往屋子后走去了。迎面吹来清凉凉的微风，让我连精神都要抖三抖。看见了，蒙蒙隆隆的影子，随着凤来回摆动，仿佛一个鬼魅在巡视人间的举动。摩擦产生的声响如同修罗的声音响荡在人心，好像在预示着不好的事将要降临。裤脚和鞋子的大部分领域已经被露霜侵占了，感到十分的不舒服。慢慢的，轻轻的，近了近了。它那碧绿挺拔的身姿立马吸引了我的眼球，我似乎就是为了拜访它而来的。它的头低垂着，好像也在欢迎我的到来在点头致意。风把它的头养起来了，有的像君子在书场上挥洒，有的像淑女在舞动，有的像小孩在玩闹，发出“沙沙”般快乐的笑声。周围，茵绿的小草，长满青苔的石头，或是又黑又黄的泥土似乎都是它的朋友前来拜访。一道柔和的光照在脸上，日出来了。柔和的光线照着他，它的背面忽地光芒四射，仿佛是他光明的背景，嘴角泛起了笑意，在赞美这无限的美景。碧绿的君子在摇曳，霞黄的光芒在照射，无论谁看了都会为之感叹吧。人们用君子，它坚忍不拔生命力顽强，值到赞美。但有许许多多的微小的，不起眼的动，植物也值得我们去称赞，用一种赞美的眼光去看待世间的一切事物，都是美的，竹子更是。。。。。。小结①加修饰语②运用修辞手法③融入作者的感受①加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。②运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。③融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深