二年级数学下册 五 分米和毫米 5.1 认识分米和毫米教学反思 苏教版 素材.docx

认识分米和毫米教学反思1.数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的但它在呈现时常常忽略了产生发展的曲折过程以非常概括、严谨的形式展现出来的。而小学生由于感性认识还不够丰富抽象思维能力还未形成所以学习起来会感到抽象困难。因此作为教学内容的数学在呈现时应该按照儿童学习数学的特点还原数学生动活泼的建构过程让学生亲身经历类似的创造过程用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。2.让学生在亲身经历的创造活动过程中建立起对长度单位的理解。通过学生参与活动过程中的每一环节测量、比较、探究让学生在活动中既获得了知识体会了学习的乐趣从中发展了空间观念又培养了学生主动获取知识的能力。