二年级数学上册 一 兔子王国里的数学 1《平均分》主题图教材解读 浙教版 素材.doc

《主题图》教材解读本节课是单元主题图提问课教学时可以采用“整体观察局部思考”的方式进行。引导学生观察主题图并思考：可以分成几个部分？每个部分已知的信息是什么？联想到了什么样的数学问题？独立思考后组织学生交流彼此提出的问题。需要强调的是：学生只有充分独立地观察过主题图后才有可能提出各种不同的问题。同时教师要注意引导学生相互学习优秀的提问策略增强交流的有效性切实提高提问水平。根据情境可以将主题图分成萝卜区、住宿区、白菜区、蘑菇区四个部分。根据信息呈现的方式我们可以按萝卜区、白菜区、住宿区、蘑菇区的顺序来提问合已有的知识基础和学习经验提出问题:1．萝卜区：12个萝卜分给4只兔子可以怎样分？如果每只兔子分得一样多每只兔子可以分到几个萝卜？4只兔子每只兔子分到2个萝卜还剩几个？……2．白菜区：因为区域信息与第一幅图相似所以可以让学生自主提问。学生可能提出的问题有—15棵白菜每只兔子分5棵可以分给几只兔子？如果分给5只兔子每只兔子分到的一样多每只兔子分到几棵白菜？如果分给6只兔子呢？……3．住宿区：引导学生补充信息提出数学问题复习巩同已学的乘法口诀。可能提出的问题有一24只兔子要住宿每个房间住的兔子一样多需要安排几个房间？每个房间住几只兔子？24只兔子每4只住1间需要几间房？按租1个房间付10元计算要付多少钱？……4．蘑菇区：3只兔子一共采了21个蘑菇每只兔子采得同样多每只兔子采了几个蘑菇？有21个蘑菇送给小松鼠6个还剩多少个？剩下的蘑菇装成3篮每篮都一样多每篮装几个？……这些问题的提出隐含着本单元要学习的内容。学生可能会问：这些问题该怎么解决？可以用什么方法计算？和我们学过的乘法好像有点关系究竟是什么关系呢？全班进行整理解决已经学过的问题提出本单元要学习的新问题激发学习热情。“看一看问一问”中列出了一些典型问题。不强求提出重在引导、鼓励学生根据数量关系多角度提问并注意发现问题之间的联系以及新问题和旧知识之间的联系。提问结束后可安排5分钟左右的时间做一些准备练习。如积在40以内的乘法口算：4×3＝□□6＝24等；又如看图说一说写一写：每份（）个有（）份共（）个。每份（）个有（）份还多（）个共（）个。10个点子2个2个圈可以圈（）份。10个点子3个3个圈可以圈（）份。